1、课题： 3.4 实际问题与一元一次方程（配套问题）教学目标 1.使学生能根据配套问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握配套问题的求法；2.培养学生分析问题，解决实际问题的能力；3.让学生在实际生活问题中，感受到数学的价值。重点：用列方程的方法解决配套问题问题。重点难点难点：准确理解配套问题中的数量关系。导学过程阅读课本第 100 页至 101 页的部分，完成以下问题.收获和疑惑预习导航活动一【新课引入】前面我们结合实际问题讨论了如何分析数量关系、利用相等关系列方程以及如何解方程。从本届开始，我们将进一步探究如何用一元一次方程解决生孩子的一些实际问题。活动二【探究新知】1.某车间 22 名
2、工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉 1200 个或螺母 2000 个，一个螺钉要配两个螺母。为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？2.整理一批图书，由一个人做要 40 小时完成。现在计划由一部分人先做 4 小时，再增加两人和他们一起做 8 小时，完成这项工作假设这些人的工作效率相同，具体应安排多少人工作？【要点归纳】：预习导航活动三【讨论交流】1.如果设x名工人生产螺母，怎样列方程？3.这一问题情境中哪些是已知量？哪些未知量？如何设未知数？相等关系是什么？如何列方程?实际问题题 设未知数，列方程数学问题（一元一次方程）实际问题的答案 方程的的解（x=a）检验活动四【巩固练习】1.课本第 101 页练习第 1、2 题.1.2.预习导航活动五【小结】说说你学习本节课的收获.【作业设计】1.课本第 106 页习题 3.4 第 3、4 题.2.一条地下管线由甲工程队单独铺设需要 12 天，由乙工程队单独铺设需要 24 天，如果由这两个工程队从两端同时施工，要多少天可以铺好这条管线？
