1、26.岳阳楼记自主预习 一 目标导入1.了解作者和写作背景。2.借助工具书和注释疏通文意，积累文言词汇。（重点）3.有感情地朗读并背诵课文,把握文章的思路,理解作者的博大胸怀与政治抱负。（重点）4.学习文章叙事、写景、抒情、议论多种表达方式巧妙结合的写法（难点）5.通过对作者忧乐观的评价，树立正确的人生观。（难点）二 走近作者范仲淹（989-1052），字希文，北宋杰出的政治家、军事家、文学家。谥号“文正”，世称“范文正公”。他出身贫寒，年幼丧父，母亲改嫁，外出读书求学，勤奋刻苦，他从小有大志，作秀才时，就“以天下为己任”。有范文正公文集传世。三 写作背景庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州。昔日好
2、友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上洞庭晚秋图。范仲淹一口答应，但是范仲淹其实没有去过岳阳楼。庆历六年六月（即 1046 年 6 月），他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的岳阳楼记一记叙文，这都是看图写的。范仲淹写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。来源:gkstk.Com课堂探究 步骤一：对照译文原文：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝
3、晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览 物之情，得无异乎？ 22 23若夫霪雨霏霏 ，连月不开 ，阴风怒号，浊浪排空 ；日星隐耀 ，山岳潜 形；24 25 26 27 28商旅不行，樯 倾楫 摧；薄 暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去 国 怀乡，忧29 30 31 32 33谗 畏 讥，满目萧然 ，感极 而悲者矣。 来源:学优高考网 gkstk34 35 36 37至若春和景 明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集 ，锦鳞 游泳；岸芷38 39 40汀兰，郁郁 青青。而或 长烟一 空 ，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧 ，渔歌互41
4、 42 43 44 45答，此乐何极 ！登斯楼也，则有心旷 神怡，宠 辱 偕 50 忘，把 51 酒临风，其喜洋46 47 48 49洋者矣。 嗟夫！予尝 52 求 53 古仁人 54 之心，或异二者之为 55，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙 56 堂 57 之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是 58 进 59 亦忧，退 60 亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 61 天下之忧而忧，后 62 天下之乐而乐”乎。噫！微 63 斯人 64，吾谁与归 65？ 时六年九月十五日。来源:学优高考网注释：谪：封建王朝官吏降职或远调。守：指做州郡的长官。废，这里指荒废的事业。增：扩大。制：规模。予:我。作文:
5、写文章。以:用来，记:记述。胜状：胜景，好景色。衔：衔接。浩浩汤汤：水波浩荡的样子。横：广远。际涯：边。晖：日光。大观:雄伟景象。备：详尽，完备。然则：虽然如此，那么。极：尽。迁客:被贬谪流迁的人。 骚人:诗人。 会：聚会。 览：看，观赏。21 22 23霏霏:雨（或雪）繁密的样子。 开：放晴。 排空：冲向天空。 曜：光辉。 潜：24 25 26 27 28隐没。 樯：桅杆。 楫：船桨。 薄：迫近。 去：离开。 国:国都，指京城。 谗：29 30 31 32 33 34谗言。 畏：害怕，惧怕。 萧然：萧条的样子。 感极:感慨到了极点。35 36 37景：日光。 翔集：时而飞翔，时而停歇。集，鸟
6、停息在树上。 锦鳞，指美丽的鱼。38 39 40郁郁：形容草木茂盛。 或：有时。 一：全。 空：消散。 璧：圆形的玉。来源:gkstk.Com41 42 43 44 45极：穷尽。 旷：开阔。 宠：荣耀。 辱：屈辱。50 偕：一起。51 把：持，执。46 47 48 4952 尝：曾经。53 求：探求。54 古仁人：古时品德高尚的人。55 为：这里指心理活动。56庙：宗庙。57 堂：殿堂。58 是：这样。59 进：在朝廷做官。60 退：不在朝廷做官。61 先:在之前；62 后：在之后。63 微：没有。64 斯人：这样的人。65 归：归依。译文：庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，
7、政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也潜伏起形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎
8、在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽!（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的
9、心思，或许不同于（以上）这两种表现的，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊!（如果）没有这样的人，我同谁一道呢？时为庆历六年九月十五日。步骤二：课文感知1.请简述作者的写作思路。2.开篇为何要写滕子京被谪，政绩却很卓著？步骤三：深层探究3.第 2 段是从哪几个角度写洞庭湖景象的？分别突出它怎样的特点？4.用自己的话概括“迁客骚人”的两种“览物之
10、情”，并联系全文谈谈引起“登楼者”情感变化的两个原因。5.课文第 3.4 段用大量文字描写了登楼所见之景，这些景物描写有何作用？6.“览 物 之 情 ， 得 无 异 乎 ”一 句 在 文 中 起 怎 样 的 作 用 ？ “览 物 之 情 ， 得 无 异 乎 ”和“古 仁 人 之 心 ， 或 异 二 者 之 为 ”两 句 中 的 “异 ”字 ， 分 别 指 什 么 内 容 ？ 7文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？迁客骚人的情： 古仁人的情： 写这两种情的目的是： 7.作者通过议论点明了自己怎样的忧乐观？你是
11、如何理解作者的忧乐观的？8.“微斯人，吾谁与归？”蕴含了作者的哪些思想感情？9.本文写景综合运用了拟人、对偶、比喻等多种修辞方法，多用骈句，辞彩华美，极具音韵美、情韵美。请自选角度，赏析下面的句子。（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（2）浮光跃金，静影沉璧。10.时人评价范仲淹为“天下贤者”，从课文来看范仲淹之“贤”表现在哪些方面?请联系全文内容，简要评价你眼中的范仲淹。11.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是古往今来无数仁人志士的先辉写照，请写出一个具体事例。12文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。文言积累 1.字音滕（
12、）衔（ ）属（ ）谗（ ）谪守（ ）霪雨（ ）霏霏（ ）怒号（ ）岸芷（ ） 汀兰（ ）樯倾（ ） 楫摧（ ）冥冥（ ）波澜（ ）偕忘（ ）皓月（ ）浩浩汤汤（ ）2通假字百废具兴（“具”通“俱”， ） 属予作文以记之（“属”通“嘱”， ）3古今异义微斯人 （古义: /今义:细小.）气象万千（古义: /今义:大气的状态和现象.）越明年（古义： /今义：越过。）增其旧制（古义： /今义：制度。）前人之述备矣（古义： /今义：准备。）至若春和景明（古义： / 今义：景物。）予尝求古仁人之心（古义： /今义：品尝。）去国还乡（去：古义： /今义：指到、往。 国：古义： /今义：指国家）4一词多义属予
13、作文以记之（ ）以不以物喜（ ）予观夫巴陵胜状（ ） 观此则岳阳楼之大观也（ ）一碧万顷（ ）一长烟一空（ ）感极而悲者矣（ ）极此乐何极（ ）而或长烟一空（ ）或或异二者之为（ ）浊浪排空（ ）空长烟一空（ ）政通人和（ ）通北通巫峡（ ）政通人和（ ）和至若春和景明（ ）连月不开（ ） 开 开我东阁门（ ）旁开小窗（ ）然则何时而乐耶（ ）则 此则岳阳楼之大观也（ ）居庙堂之高则忧其民（ ）5词类活用先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（形容词作状语， 和 ） 滕子京谪守巴陵郡（名词作动词， ）文言联想：相与步于中庭（记承天寺夜游）6.文 言 句 式（1）判断句： 此则岳阳楼之大观也。（“也”表
14、判断） 这些就是岳阳楼的壮丽的景色。 （2）倒装句： 刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置，“于其上”介宾短语作“刻”的状语，后置。正常的语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”。译：在岳阳楼上雕刻了唐代名家和近人的试赋。） 多会于此（状语后置，“于此”介宾短语作“会”的状语，后置。正常的语序因为应为“多于此会”。译：大多在这里聚会。） 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（定语后置，“高”是“庙堂”的定语，“远”是江湖的定语，后置。正常语序应为“居高高之庙堂”，“处僻远之江湖”；译：在朝廷上做官就为拚命百姓忧虑；不再朝廷上做官就替君主担忧。） 吾谁与归？（宾语前置，“谁”是介词“与”的宾语，疑问句
15、中常前置。正常语序应为“吾与谁归”。译：我和谁一道呢？） （3）省略句：（ ）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（省略主语） （ ）属予作文以记之。（省略主语）参考答案：1.tng/xin/zh/chn/zh/yn/fi/ho/zh/tng/qing/j/mng/ln/xi/ho/shng2.全，皆 嘱咐 3.没有 景象 及，到 规模 完全，详尽 日光 曾经 离开/国都，京都 4.来/因为 看/景色 一片/全 极点/尽 有时候/或许，也许 天空/消散 顺利 /通向 和乐 /和煦 放晴/打开/开设，设置 那么/就是/于是、就 5.在之前/在之后 做太守 6.（3）洞庭湖 滕
16、子京课后拓展一 比较阅读来源:学优高考网滕子京 负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻 （遗留）祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正) 患无隙以规 之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。【注释】负 依仗。 贻遗留。规劝诫。1.下面句中加点词的意义相同的一项是（ ）A.或异二者之为/为众忌疾B.不以物喜/子京忽以书抵文正C. 故记中云/故自号曰醉翁也D.友善/京中有善口技者2.翻译下面的句子。（1）自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3.从
17、本文来看，范仲淹岳阳楼记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”除了表明自己的心志外，还有什么用意？ 4.联系岳阳楼记，你对范仲淹和滕子京的评价。【答案】课堂探究 1.文章先叙事，交代了作记的缘由，并赞美了滕子京的政绩。由此作者很自然地带出了景，作者用简练的语言描绘了洞庭湖的全景并提出“览物之情，得无异乎”一问，从而引出迁客骚人因己而悲，因物而喜的两段文字。最后将迁客骚人的这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，抒发自己的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负，表达自己的旷达胸襟。2.（1）说明滕子京是一个好官。（2）为后文议论做铺垫。（3）表达对好友政绩的赞赏
18、，反映了作者的一种积极的人生态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为，而不能消沉下去。3. 从时间和空间两个角度来写洞庭湖的。空间上突出洞庭湖的广大，时间上突出洞庭湖早晚景色多变。4.第一种：远离京城，怀念家乡，担心遭诽谤和讽刺的悲伤。第二种：胸怀开阔，精神愉快，荣辱偕忘的喜悦。 原因：个人的遭遇（以己悲）； 外物的触发（以物喜）5.一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人“不以物喜，不以已悲”这种更高境界的议论。6. 起过渡作用，由景入情，领起下文迁客骚人的览物之情。“ 览 物 之 情 ， 得 无 异 乎 ”中的 “异 ”， 是 指 不 同 的 自 然 景 物 引 发
19、 出 的 “迁 客 骚 人 ”的 不 同 的 感 触 ， 即 “悲 ”与“喜 ”两 种 不 同 的 心 境 。 “古 仁 人 之 心 ， 或 异 二 者 之 为 ”， 是 指 古 代 仁 人 不 同 于 上 述“迁 客 骚 人 ”， 能 不 受 自 然 景 物 好 坏 的 影 响 ， “不 以 物 喜 ， 不 以 己 悲 ”。 7.迁客骚人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。 目的是：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。7.忧乐观：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。理解：体现了范仲淹忧国忧民和先忧后乐的思想，也
20、表明了他以天下为己任的远大抱负。8.表达了自己要像古仁人一样“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也期望友人与己共勉。9.“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。示例：范仲淹以天下为己任，忧国忧民，是杰出的政治家、文学家。10. 示例：（1）运用拟人、对偶的修辞手法，极写洞庭湖浩大的气势， 尤其是“衔”“吞”使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。（2）运用比喻、对偶的修辞手法，动静结合，生动形象地描摹出月光下跃动的水波和沉璧似的月影的美好之态。11.示例
21、：文天祥国难当头，临危不惧，誓死卫国，忠贞不渝。发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨绝唱。（举例恰当，内容具体，语言通顺即可）12表明观点，言之成理即可。示例：能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。课后拓展1.C【点拨】A 项：心理活动/被；B 项：因为/用，把；C 项：所以；D 项：好/擅长。2.(1) 从开始的庆阳帅被贬到巴陵,他的悲愤郁闷之情常常表现
22、在文章中和脸上。（2）在天 下 人 忧 愁 之 前 先 忧 愁 ， 在 天 下 人 快 乐 之 后 才 快 乐 。3.借这篇“记”来趁机规劝滕子京向古仁人学习，做一个胸襟宽广、抱负远大的人。4.范 仲 淹 ： 范仲淹是一个杰出的政治家、文学家。他以天下为己任、忧国忧民，鞠躬尽瘁死而后已；他爱惜人才，对朋友婉言规劝，是一个难得的益友。滕子京：很有才华又豪迈自负，很少接受他人意见。【参考译文】滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。正在担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇岳阳楼记。所以文中写到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他的意思大概就在规劝于想好友了。
