1、一、 压 强一、目标导引1. 通过观察演示实验及压力示意图认识压力。2通过动手实验，明白压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，并掌握控制变量法在此实验中的应用。3.在实验探究的基础上理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。4通过自学看书和生活中的例子，知道增大和减小压强的方法，并能用来解释生活中有关现象。二、探究学习（一）通过观察演示实验小组讨论认识压力。学习活动 1：小组讨论并画出物体对支持面的压力示意图，分析压力的共性。展示评价 1：根据压力的共同点，用语言描述什么叫压力？（二）通过实验探究知道影响压力作用效果的因素及各因素之间的关系。会设计实验，会分析现象，并能得出结论。学习活
2、动 2：阅读课本 P29，回顾力的作用效果有哪些？结合我们刚刚看到的图片以及生活经验，小组讨论交流一下，猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？展示评价 2：我觉得压力的作用效果可能与_有关。来源:gkstk.Com学习活动 3：阅读课本 P30 实验“探究影响压力作用效果的因素”。小组讨论后设计出本小组的探究方案。根据设计的方案，以小组为单位进行实验并做好观察和记录展示评价 3：我们选择的器材有：_;通过观察比较_来判断压力作用效果的不同。来源:学优高考网实验步骤：1）探究压力作用效果与_的关系，控制_不变2)依据实验现象，分析归纳得出结论。结论一：在受力面积一定时，压力_，压力的作用效果越_
3、； 结论二：（三）通过看书和讨论了解压强的相关概念和单位，并能进行简单的计算。学习活动 4：阅读课本 P30，引入压强的意义，认识压强的概念、公式、单位。展示评价 4：用语言描述压强的意义，压强的定义、公式、单位学习活动 5：阅读课本 P31 的例题，注意单位和解题格式。展示评价 5：小组内讨论归纳解题的方法和格式，并能加以应用,完成下题。学习活动 6：一位中学生双脚站立在 1m2 的水平木板上，他的重量为 450N，每只脚与地面的接触面积为 150cm2，计算他对木板的压强。展示评价 6：做完之后小组之间互相批改，然后交流答案并加以改进。（四）知道增大和减小压强的方法，并能举例说明。学习活动
4、 7：阅读课本 P31-P32，思考增大和减小压强的方法，讨论生活和生产中的还有哪些例子来源:学优高考网展示评价 7：以小组为单位归纳出增大和减小压强的方法并举例，说明用什么方法增大和减小压强。学习活动 8：小结自己学到的知识，并能用语言描述展示评价 8：我的收获是三、知识检测1用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（ ）A增大螺帽对工件的压强 B减小螺帽对工件的压力C增大接触面的粗糙程度，防滑 D增大工件受力面积，减小压强2、下列措施中，为了减小压强的是（ ）A.菜刀经常磨一磨才好用 B.书包带宽一些背在身上会舒服C.鸡蛋在桌边易敲碎 D.用订书机订书时要用力按3北
5、方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应采取的措施是 ( ) A.原处站立不动 B.立即改成单脚站立 C.赶快向岸边跑 D.就地伏下并向岸边爬行 4、关于压强，下列说法中正确的是 （ ）A.压力大，则压强一定大 B.受力面积大，则压强一定小 来源:学优高考网 gkstkC.单位压力的受力面积大，则压强一定大 D.单位面积受到的压力大,则压强一定大5、如下图所示是重型订书机和普通订书机结构图，请认真观察这两种订书机并回答下列问题：（1）两种订书机都把上表面压柄的面积做得很宽大，而使用的订书针的针脚却做得很尖，这是为什么？（2）使用订书机时，已知订书针对纸的压力是 20N，一个针脚与纸的接触面积为 0.025mm2，求订书针对纸的压强.来源:gkstk.Com小组内相互批改，教师集体矫正、评价。四、课后延伸小组讨论汽车超载的危害，提示：开拓思维，从多角度进行分析。我来谈谈自己的想法课后反思
