1、2012 年七年级语文上册 第三单元 13夏 感精品导学案 人教新课标版(“名师讲坛”走进作者、文学常识、生字难词、重点聚焦、难点突破、写作借鉴知识点串讲全揽括；“自主课堂”轻松把握基础知识，整体感知课文内容；“能力阅兵”知识迁移，提升综合能力。三大板块层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提高学习效果。)13夏 感第一课时 自主课堂名师讲坛走近作者梁衡，1964 年出生，山西霍县人，当代作家。主要著作有新闻三部曲（三卷），数理化通俗演义（两卷），散文集名山大川、人杰鬼雄等。散文以思想性，议论性见长，语言多叙述和议论，显现出刚性气质，男性风格，阅读本文要注意。生字难词芊芊( qinqin)：草
2、木茂盛。主宰（zi）：统治。黛（di）色：青黑色。磅礴( pngb)：气势盛大。春华秋实：春天开花，秋天结果。匍匐( pf)：爬行。贮满（zhmn）：储存；积存。曼舞：柔和优美的舞蹈。融融( rngrng)：暖和的样子。澹澹（dndn）：荡漾的样子。苦涩(s)：又苦又涩的味道。闲情逸致：闲适的情致。灵秀：灵活，美丽。终极：最后的终点。生字分析挑 tio 挑拔 tio 挑水盛 shng 盛夏 chng 盛饭主题解读这篇散文像一组画，从不同方面描绘夏天的景象，写出了夏天紧张、热烈、急促的特点，表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。内容结构一、（1 概述夏季总体特点：紧张、热烈、急促。二、三、(5)表
3、达作者对夏天的情感一一赞美重难点聚焦1首段、尾段各有什么作用？首段总括全文内容和情调，“紧张、热烈、急促”点明夏天的特点，又提领下文。尾段总结上文，顺接上文的写景，进行抒情。使景情有机融为一个整体。2第二段怎样写景的？这一段虚实结合，诉诸多种感觉。实写选取有代表性的景物，诉诸听觉（蝉）、嗅觉（麦香）、触觉（热风）、视觉（草、烟、日），虚写运用了生动的比喻，拟人，属于幻觉。妙语佳句1写人：“弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割”。有动作、有形象、有节奏感，描写细致，形象生动。(2 -4)1夏天的自然景色。2夏天的色彩。3夏天紧张的旋律。2写景：“春日融融、秋波澹澹”，语句具有对称性、旋律感，文白相
4、间，显得雅致。写作借鉴作文兴波作浪之技巧抑扬法所谓“抑扬”，就是作者明明要“扬”（即歌颂）某个人或某件事，却故意先“抑”（即贬斥）一番，即先抑后扬。反之，若要“抑”（即贬斥）某个人或某件事，则先“扬”（即歌颂）一番，即称扬后抑（欲抑先扬）。由于这样大起大落地进行叙述，势必在读者心头引起较剧烈的心理变化，于是，便能达到形成“波澜”的目的。此法常见的有两种，“抑”或“扬”便是蓄势，便是兴波笔墨。这是组织篇章造就转折形成波澜的重要技巧。本文结尾段落便运用了这种方法，作者为赞美夏，先写历代文人不喜欢夏这种紧张的旋律，以此反衬自己对夏的赞美之情。预习导学 1.给下列加点字注音。黛色( ) 主宰( ) 磅
5、礴( )凝成( ) 匍匐( ) 芊芊( )2下列汉字书写有误的一项是( )A旋律 绿烟 黛色 麦浪翻滚B碧波 嫩竹 贮满 蓬蓬勃发C冲刺 挥廉 浇水 秋波澹澹D遗憾 苦涩 绷紧 闲情逸致3指出下列句子运用的修辞方法。(1)麦浪翻滚扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。( )(2)“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。( )(3)那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米 ( )4本文描写细致生动、典雅韵致，结合加点词语品味下面语句的表达效果。(1)而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。_(2)春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。_5整体
6、感知。本文开头简洁明了地写出了夏天的总体特点：紧张、_、_作者以多情的笔调，为我们描绘出了一幅绚烂的夏之图画，真正让我们感受到了夏天的自然景色之美、_和劳动者的勤劳之美，字里行间流露出作者对夏天的喜爱、赞美之情。互动课堂夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们
7、已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。6从原文中找出体现“五月人倍忙”的语句，划上波浪线。7“麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”运用了什么修辞
8、手法，作用是什么？_8选文第二段从哪些方面来表现夏天紧张的旋律的？_9在下面的横线上，用相同的方式续写两个句子。田间那挑着七、八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，_，_，无不迸发出旺盛的活力；第二课时 能力阅兵10.（2010重庆）下面语段中划线的三个句子都有语病，请把它们找出来加以改正。龙虾肉中的一种物质与维生素 C 能起反应，生成对人体有害的三价砷，吃龙虾切忌不能同时服用维生素 C。龙虾还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等兽类肉同食，支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情的加重。_11.请你以“冬”“夏”为话题，依照下面的例句，再写一个句子。例句：春之色为冷的绿，如
9、碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。(1)夏之色为_(2)冬之色为_12.读下列两首写夏的古诗，说说其主题有何不同。赤日炎炎似火烧无名氏赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。绝句吴嘉纪白头灶户低草房，六月煎盐烈火旁。走出门前炎日里，偷闲一刻是乘凉。夏日风情曹正文_课外阅读我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。大汗淋淋之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小院内，此时最不拘小节，最自由自在。夏
10、天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星；或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋，于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓。大都市令人炫目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠；意志坚强的人，却
11、分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。夏天是最浪漫的季节。夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。夏天最有趣的节目是看海，去沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉 OK，或去看通宵电影，在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。人生旅程中的夏天往往太短促。才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。但那如火如荼的岁月不会轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时钩起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你心灵的再
12、次震荡。在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节就是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，只需心有所钟不虚度，壮志未酬，遗恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间。歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也将如温情的春天、潇洒的秋天一样，一样壮丽，一样迷人。13.作者领略到现实中的夏天有哪些好处？(1) _(2) _(3) _(4) _14.第自然段是从哪些方面来表现“夏天令人感到人生的多彩”的？用自己的语言概括一下。_15.第、自然段都将人生与夏天联系在了一起，仔细品读，说说这两个夏天所包含
13、的意义是否相同。_16.最能揭示全文主旨的一句话是_17.夏天的大部分时间，同学们都在过暑假。读了本文后，请谈谈你准备怎样“在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度”。_部分参考答案及点拨l.di zi b nng p f qin 2C（“廉”应为“镰”）3(1)比喻(2)引用、比喻(3)拟人、夸张4(1)诉诸于人的感官，简朴而形象生动。 (2)语句文白相间，具有对称美，旋律感，显得雅致。 5热烈急促色彩、旋律之美6你看田间那些挥镰的农民追肥，浇水。 7拟人、排比。用形象的语句表现出农作物旺盛的生命力。 8通过写农民们勤劳忙碌来表现夏天紧张的旋律。 9那山间流淌着的活泼欢畅的小溪那枝头余音缭绕的黄鹂
