1、课时 25 人的性别遗传与生物变异学习目的：1.解释人的性别决定(理解) 2.认同优生优育(理解) 3.举例说明生物的变异(了解) 4.举例说明遗传育种原理在实践上的应用(了解) 思维导图 ：考点梳理：考点一 人的性别遗传1男女染色体的差别(1)性染色体男性：体细胞中一对性染色体是_女性：体细胞中一对性染色体是_。(2)表示方法体细胞：男性体细胞中染色体可表示为：_；女性体细胞中染色体可表示为：_。生殖细胞男性产生两种精子可表示为_；女性产生一种卵细胞可表示为_。2生男生女机会均等(1)传递图示：请完善图 251 生殖发育过程中性染色体的传递，其中后代 A 为_，即为_性；后代 B 为_，即为
2、_性。(2)图示解读：就性染色体而言，从图 251 中可以看出，男性产生_种类型的精子，即含_染色体的精子和含_染色体的精子；女性只产生_种卵细胞，即含_染色体的卵细胞。两种精子与卵细胞结合的机会是_的，因此生男生女机会_。考点二 生物的变异1普遍性(1)自然界中普遍存在着_，如不同品种的花生、不同品种的玉米果穗等。(2)生物体性状的差异都源于生物的_。2类型及原因(1)_：由于体内_的改变而引起的，能够遗传给下一代。(2)_：由_引起的，体内_没有改变，不能遗传给下一代。3培养新品种(1)_育种：选择一部分具有人类所需要的性状的生物作为繁殖下一代的亲本的过程。(2)_育种：杂交就是把遗传特征
3、不同的两个个体进行交配，选择同时带有两个亲本_的后代进行培育。(3)_育种：利用射线、化学物质等因素引起生物个体_ _改变而培育新品种。实验专项探究实验一 精子与卵细胞随机结合实验分析1图示过程2实验方法主要采取_的方法。其中“黑围棋子”模拟_性染色体、 “白围棋子”模拟_性染色体；“黑白围棋子”组合模拟_性染色体，将发育成_孩， “白白围棋子”组合模拟_性染色体，将发育成_孩。3实验结论_。 4注意事项(1)每次取棋子以后要再放回去，且摇匀再取，原因是模拟男性是随机产生两类精子。(2)要统计全班各小组的结果，目的是在一个较大的范围统计比值，提供准确性。中考警示钟1体细胞、生殖细胞、受精卵内的染色体数目：体细胞受精卵精子2卵细胞2。2男孩的 X 染色体一定来自其母亲，Y 染色体一定来自其父亲。3生男生女不取决于男方或女方，取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。探究实验二 花生果实大小的变异实验分析1图示过程 取 样 测 量 绘 图 2实验方法：主要采取_方法。3实验结论生物性状的变异是_的，引起变异的原因是_。4注意事项(1)要做到_取样。(2)绘图：先要记录出所测量 30 粒样品的长度表，再在此表基础上统计出不同长度的粒数表，最后按教材要求绘制曲线或直方图。讲解典型例题完成课时作业
