1、第四课时 Section B(1a1e)知识目标类别 课时要点重点单词 1.pronounce(v.)发音2.increase(v.&n.)增加；增长3.speed(n.)速度 4.partner(n.)搭档；同伴重点词组 1.make mistakes 犯错误2.talk to 同 说话重点句式 1.I dont know how to increase my reading speed.我不知道如何提高我的阅读速度。2.I dont have a partner to practice English with.我没有搭档和我一起练习英语。课堂环节自主学习方案【新词自查】根据句意及提示完成
2、句子。1.Huang Mins spoken(speak)English is much better than mine.2.Who can pronounce(发音)this word?3.The population increase(增长） causes a lot of problems.4.All the work must be done at very great speed(速度）.5.will you be my partner(搭档）in the next dance?课堂导学方案Step 1 情景导入参考案例回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些学习方法或是学习中的
3、一些问题和困难。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3 分钟)Questions:1.How do you study English?_2.What is the most difficult things when you study English?_3.What are your ways to prepare for an English test?_环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，引导学生讲出他们学习英语时尝试过的一些成功的以及不成功的方法。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step 2 完成教材 1a-1e 的任
4、务【操作案例】1.要求学生翻开课本 P5，迅速阅读 1a 部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求 5-8 名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题是最多同学碰到的。(3 分钟)参考案例I cant pronounce some of the words. 2I cant understand spoken English. 3I dont know how to increase my reading speed. 1I cant spell some English words. 2I often make mistakes in gram
5、mar. 52.先要求学生完成 1b 部分的任务。然后邀请几名同学给出自己的答案。并把收集的答案列举在黑板上。(2 分钟)3.针对于黑板上所列出的一系列问题，教师提出：“Can anybody give us some advice to solve these problems?”并邀请 2-3名同学自愿尝试就黑板上列出的问题给出自己的解决方法。(3分钟)4.听第一遍录音，完成课本上 1c 部分的任务。并与黑板上先前列出的问题进行核对，看有没有相似的。 （2 分钟）5.听第二遍录音，完成课本上 1d 部分的任务。黑板上列举的相似的问题同样得到了解决。 （2 分钟）6.听力内容巩固训练。要求学
6、生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3 分钟)You look worried, Paul.Im having trouble learning English. I cant get the pronunciation right.Listening can help. Why dont you borrow the teachers tapes?I always forget a lot of new words.You can write the new words in your notebook and study them a
7、t home. You can even study in the train on the way to school.I cant understand what people are saying.Why dont you join an English language club to practice speaking.7.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟)8.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 1c，1d 的信息分角色练习对话，完成 1e 部分的任务。然后邀请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5 分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。当堂评价方案(详见当堂训练部分 )
