1、学优中考网 2012 中考语文：步步高总复习教学案【6453】 该系列资源共 64 个课时，有每一课的复习，有各个专题的复习，是中考【人教新课标】语文的一套完整而系统的复习资源。课 时 第 53 课时复习内容 情感表达复习目标 【要义点拨】 “情”这个生活中永恒的主题，千百年来，不知道有多少文人墨客讴歌它、赞美它。古人云：“文章不是无情物。 ”“感人心者，莫先乎情。 ”没有感情的文章是难以打动读者的。所以考场作文要想拿到高分，一个最为有效的方法就是写得感人，让动人的情感去感动、感染阅卷老师。“感情真挚”是作文感人的最基本的要求。 真挚的感情就是“真、善、美”的思想感情：它发自内心，真实而真诚，
2、不是矫揉造作，不虚情假意；它符合社会进步的总趋势，扬善惩恶，表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起到一定的鼓舞作用；它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。感情真挚和和思想健康是相辅相成，相得益彰的。只要考生作文所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的、苍白的、颓废的，就都应视为“思想健康，感情真挚” 。 【方法点睛】 一、感情基调真善美 唯有真情实感，才能打动别人。无病呻吟的感慨，虚假空洞的口号，是不会引起他人的共鸣，所以感情真挚的前提是“真” 。但是“真”而不“善” ，“真”而不“美” ，却是写作的大忌。一个小偷，强烈地想偷别人的东西，把这种感情写入文中，感情是真实了，
3、但太丑恶，令人厌恶。情感也有高尚与卑劣之分，美好与丑恶之别，应该唯有以高尚的、健康的、积极的、美好的感情去引发读者共鸣的。如果是卑俗的情感、低级趣味的心理，写得越真实，除了越能引起别人的厌恶之外，与“动人”的效果就越远。 二、素材选择贴近生活 从选择的对象来看，第一，我们要选取真实的材料 。王国维在人间词话上说过：“能写真景物，真感情者，谓之有境界。 ”一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。近年来发现考生编造情节的现象较普遍，一些考生为博同情得高分，不惜编造，如家里父母“离婚” 、 “死亡”之类的假情节，很明显看出是编的；还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的
4、故事，如星球大战、未来世界等。编造的东西是难以写出真情的。那些老掉牙的人们熟悉的材料虽然真实，但不宜入文，不能像往年一样，为数不少的学生不约而同的选择了“狼来了”的故事来表达自己对“诚信”的理解。 “喜新厌旧” ，人之常情，单调熟悉的材料会降低读者体会文章感情的学优中考网 兴趣。第二，忌舍近求远，要善于从生活中找素材。选择那些曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。身边的人和事、现实的生活、现实的世界，才是作文的源头活水。中考作文正是考查学生观察生活、积累生活、感受生活、认识生活、反映生活的能力，所以千万别忘了关注生活、关注时代、重视人生体验，用自己的眼睛发
5、现生活的可贵之处，用自己的笔去抒写自我的真实感受。 三、 情感表达多样灵活 要写出感情真挚的文章，仅仅有真切而深刻的情感是不够的，还要善于运用多种表达方式和技巧。情景交融。情和景的结合往往能增强文章的感染力。 例文 山中的雾 “眉儿，眉儿，你的事咋 样了”母亲的话还未说完，就感到胸口一阵憋闷，不由得剧烈地咳嗽起来。眉儿低下头，眼睛里神色暗淡，长长的睫毛上还挂着未拭净的泪珠儿。“娘”眉儿轻轻地咬了咬下嘴唇，露出了一排洁白而整齐的牙齿， “这事您也别瞎操心了，我自己心里清楚。 ”娘点点头，一副如获重释的样子，然后 轻轻 地叮嘱了眉儿一会儿，便又睡去了。听着娘打起了呼噜，眉儿才蹑手蹑脚下了炕，轻轻地
6、关上了门出去了。 小路上，到处开满了红红黄黄的野花，路旁不时飞过一只只小麻雀或百灵之 类的鸟儿，叫声是那样的婉转而悠长。要在往年，眉儿一定会采一大把野花，别在自己的头上、胸上，再找一个僻静的地方，蹲在水边往里面一照，然后用手掩住红了的笑脸背过身去，再抬头望望天上的云雀，生怕别人看 见了似的。 然而现在，眉儿一边抓着一把野花，一边向空中抛去。泪，流成了一条条小溪，黑黑的眸子绝望地望着山间的空谷。 “娘”，眉儿 长喊了一声。 “娘 ”眉儿又喊了一声。 现在眉儿已经下定决心了。她用 颤抖的手从怀里摸出了一 张大红的帖子，她 张开又细细的看了看，上面几行醒目的大字再次映入眼帘：“ 你已被本院录取，请于
7、 年月 日来本校报到”眉儿合上了帖子，上面写着几个醒目的 烫金字“北京大学通知书”。她再次 轻轻地摸了摸通知书的封面，然后猛猛地把手中的通知书向山谷中一抛，通知书在空中旋了好几个圈儿然后慢慢地飘离了她的视线。 “啊！我的梦，我的大学梦，你将飘向何方？” 眉儿自言自语道。然后她抬起了头，向熟悉的小路走去。山中好大的雾啊！ 眼前的小屋近了，更近了，眉儿知道那是她的小屋，在那里有着她疾病缠身急需治疗的妈妈。 她推开门进去， “回来了，你的通知书呢，接到了没有？”眉儿避开了母亲灼热而焦急的双眼，咬了咬下嘴唇说：“娘，我没有被 录取！”泪再一次从她的脸上流下来。 山中的雾好大啊！ 解剖：本文三处景物描写
8、为文章增色增彩。一处是文章第二节对小路上野花、鸟儿的描写，烘托出一位贫家姑娘的凄楚、郁闷、愁肠百结的心情，且在读者留下了一个悬念。第二处在文章的中间部分，只一句“山中好大的雾啊” ，但却是至关重要的一句。原来，眉儿抛到山谷的是大学录取通知书。眉儿“猛猛”的一抛，通知书慢慢地旋了好几个圈儿后的远去，有力地外化了眉儿的酸苦之情，也写尽了她无奈中的决断， “山中好大的雾啊！”一句恰到好处的景物点染，与眉儿此时此刻的心理得到了天衣无缝的契合。最后一次是末尾：“山中的雾好大啊！”这一笔，可以说是极成功的一笔。景物的再次点染不仅起了前后关照之效，更主要的是进一步托起了全文的苦涩基调和暗淡色彩，在象征这位善
9、良少女命运多舛的同时，也不免会在阅读者的情感心幕笼罩一缕惆怅，勾起学优中考网 百般怜悯。 寄情于物。文似看山不喜平，表情达意讲究个含蓄，这其中寄情于物不失为一种有效的方法。这样的文章不是空洞的在写情，而是把自己的感情寄予在一些具体可感的事物（景物）之上，从而使文章具有一种形象美、含蓄的美、蕴藉的美。古人是很懂得运用这种方法的，像欧阳修的秋声赋 、周敦颐的爱莲说等，都是令人百读不厌的作品。古代诗歌中，寄情于物的作品更是比比皆是，如李白的静夜思 、贺知章的咏柳、陆游的咏梅等等，无不是爱不释手的千古绝唱。这种方法今人大可一用之。 例文 风，可以穿越 荆棘 生命如风。 好一个亘古的比喻。你也许感慨于它
10、的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：唯有风，可以穿越荆棘。 狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我 们一层又一层地爬 过。事 实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。 这时，你看到，我在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。 我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。 梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那些失去名字的 远古的风，飒飒吹过我们的树林。 ”或许垂
11、问远古，能把生命如风 的真谛领悟。 苏轼看见了风 。这个曾经辉煌的文人因黄洲诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神 鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越 过漆黑的荆棘林。刹那 间 ，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。 因此让人顿悟。 于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了 梵高看见了风。他在向日葵田地中 懒散地躺着，纠集于一个难解的疑问与痛苦；耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺
12、术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重 视自己的生命， 这是一种被 劝视、被鄙视的痛苦！这是一个人生命中是最大的挫折！ 幸而他看见一阵风穿过向日葵田地。那 阵风被阻挡了， 发出 愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它 们成功了。 于是他也成功了。 向日葵等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。 关于风的故事太多。 在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。 唯有风，可以穿越荆棘。 唯有学习风，我 们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途！ 解剖：作者以风为载体，寓情于风，表现了自己要“学习风”
13、 ， “藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途”的坚定信念。首先打造了一个韵味十足的标题亮人眼眸，而且还以风设喻，紧密扣题，拟就了一个充满诗意，饱含哲理的开头。然后，作者审视历史，评说古今，议论中外，表明自己钟情于风的理念。相信“唯有风，可以穿越荆棘” ，也就是唯有风，才有藐视挫折，化解痛苦的精神和意志，才能让快乐洒满生命的学优中考网 旅途。所有这些，均是通过风来形象传达的，从而使得这种思想感情显得形象而具体。 细节描写。真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的。朱自清的背影最感人处，就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写。 我们在写作中也可设置这样的细节描写 ，通
14、过细节描写细致入微地描绘出人物的内心世界的变化，从而展现人物的思想感情。一些高考作文的成功往往得益于细致具体的细节描写。如2001 年高考满分作文赤兔之死中的赤兔马的哀嘶、叹息、哭泣，这一个个动作传神的描绘出了赤兔马的赤胆忠心。又如昭君的选择中这么一个细节：“啪，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈的颤抖着！”这里的细节描写十分真实，将王昭君内心的波澜展现得淋漓尽致。作者用独特的视角，真切的 语言体现了自己对王昭君内心世界的解读，文章自然产生一种感动人心的力量，从中增强了文章的的真实性和可读性。 例文 手 语 又是一个元宵节，当家家户户 的路灯连成一片，当 “锣鼓响起来 ”的喜庆洋溢在大街小巷的时
15、候，我和父亲默默无语 地来看母亲。 祥和喜庆的气氛在 这里荡然无存，满眼都是萧条、荒凉：，呼呼的寒风吹得茅草 呜呜作响， 、“孩子， 给你妈妈 送些钱”，父 亲示意我跪下来，划燃了火柴。七年了，总忘不了母亲无言的话语，火纸燃了，跳动的火焰渐渐地形成一只手，把我牵入遥远的回忆。 母亲是个不善言谈的人，却总 是用她那双微肿的手教导着我要 诚要信。母 亲被病缠身多年，每每病发，身体就发肿，且疼痛难忍，求过多少医，吃过多少药都不见效。看着母 亲难受的样子，我真心疼，发誓一定要找到治病的药。 机会 终于来了。那年我们村来了一位外地人，说是要到关垭子去走 访一个亲戚， 给他捎去一些药 材，一打听他亲戚的病
16、，和我母亲的差不多，我央求他卖给我 们一些，可是他抱歉地 说：“真 对不起，我只 带了这些，而且说好了这次要带去，我不能言而无信啊 !要不然，下次我再带些来。 ”我才不管呢，反正早点有药， 妈就能少受点痛苦。不管那人怎 样，我心里却打好了主意：狸猫换太子调包。于是，就这样，神不知鬼不觉的，我用一包草药调换了那些药材。待那人走后，我兴冲冲地拿给妈妈看，不料她一巴掌打在我脸 上。 “妈”我委屈地喊道、 “那个叔叔刚走不远，你快 骑车把药送去。这药是叔叔给别人带 的，我 们不能让他失信，再说，叔叔已经答应下次给我带，人不能言而无信，我宁可多受折磨，也不能玷辱了这个信字”，我流着泪点头。 母亲不仅教我
17、“信” ，还教我“诚”。那还是我上学四年级时，学校里流行送卡片的风气。看着花花绿绿的卡片，我好羡慕，可是袋里没有钱，于是我悄悄地从抽屉里偷了五角钱；满足心愿。事后母亲问我是否拿了 钱。 “没有”，我大声回答，企图掩饰内心的慌张。 “真的?”母亲再次追问， ，“我说 没有就没有!”我顶嘴道。看着我拒不认错的样子，母 亲动怒了。她脸色气得铁青， “啪！”我的心一紧，睁眼一看，一只茶杯落在地上，母亲的手微肿。 “妈，是我偷的!”我后悔了，母亲摆了摆手，默然地坐着。母亲虽然没说一个字，但我却再也不敢“偷”了，绝对没有。因为我从母亲的手里读 出了一个“ 诚”字。 诚信为本，是母亲以她的手无言地教给我的，
18、我也始终牢记：无诚则不信，无信则不诚。 解剖：本文无论是选材，还是细节描写都很真实。文章虽然也写母亲的去世，但那不是文章的重点，不同于那种故意把自己写成孤儿的虚假构思，从而使后面对母亲的两件事的回忆更真实，更富深情。细节的真实描写，也是感情真挚所不可或缺的。文中“火纸燃了，跳动的火焰渐渐形成了一只手，把我牵入遥远的回忆”一句细节描写不仅真实，而且能吸引读者一同去关注下文。 “调包”时，用“神不知鬼不觉” 、 “用一包草药学优中考网 换了那些药材” ，言简意赅。我拿给妈妈时“兴冲冲地” ，妈妈却“一巴掌打在我脸上” ，这些细节描写说明妈妈对诚信的看重，也侧面体现了妈妈对“我”的关心。特别是第五段
19、的细节描写，我的心一“紧” ，睁眼一“看” ，一只茶杯“落”在地上，母亲的手“微肿” ，这时， “我”后悔了。这些显得真实可信。生动传神的写出母亲对诚信的重视，以及“我”对母亲“手语”教育的观察仔细，既体现了“我”做错事后的心理变化过程，也巧妙地照应了题目。 文章综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表现手法，内容具体而不空泛，处处跳动着作者一颗诚信的童心，处处又体现出作者的真挚感情。 四、情节安排曲折有致文似看山不喜平。文章中设置一些悬念、误会、情感冲突，不仅有利于增加文章的可读性，一定程度上也有利于情感的表达，因为悬念、误会、冲突等是最易揪住读者之心，撩拨读者之情的，他们在寻求悬念的真相、误
20、会的冰释、冲突的化解的阅读中，自然使得文章要表达感情得到逐步得到强化，从而在心中留下较为深刻的印记。某种程度上，可以说，尺水兴波，方显抒情之本色。 【目标测评】 训练一 阅读下面两段话，任选其中一段蕴含的观点，写一篇记叙文，题目自拟。 1在活生生的现实里有很多美的事物，或者更确切地 说，一切美的事物只能包括在活生生的现实里。 2每个人身上都有自己的明月和星光，都有自己的彩云与彩虹。每个人都有可能放射出生命的光辉。 写作提示：这种写作形式的关键是要准确理解名言所要表现的观点，并以此作为文章的主题。第 1 则名言所蕴含的观点是：活生生的现实是美好的，要热爱生活。第 2 则名言所蕴含的观点是：每个人
21、的身上都会发光，要尊重别人。两则名言之间有联系，因为它们都在褒奖人类，但各有侧重。 按照要求，只能写成记叙文。只要能够反映出名言所蕴含的观点，无论是写成记人记叙文，还是记事的记叙文都是允许的。聪明一点的写法是只记事或写人，但是读完之后，自然而然得领悟到文章的主题与名言是一致的。 例文 阳光下的“母女” 今天，由于风寒所侵，我偶患小疾，有些发烧，于是匆匆向班主任老师请了假，由爸爸陪同，赶去医院就诊。 父亲 前去排队挂号，我则在近旁觅了一个座位，坐了下来。不久，来了一位年轻而美丽的女青年， 怀中搂着一个七八岁的小女孩，也在我身边坐了下来。那孩子脸上黄黄的，没什么血色，无精打采地偎在女青年的怀中，但
22、一双大眼睛却乌溜溜的，并不时朝排队的人群中投去焦虑的一瞟。 “一定是小女孩病了，她 妈妈带她来看病，女孩的爸爸必定在排 队等候挂号吧！”我这样想着，不由自主向那黑压压 的人头瞅一眼。唉，我爸爸离窗口还远呢！我无聊极了，便漫不经心地绞着手指。小女孩大 约也等得心焦了，便出神地望着我，我冲着小女孩微微一笑，于是她立即脸红了，报以羞涩 的一笑，友 谊之桥便在这一来一回的笑容中架起来了。我想了想，便伸手从口袋中摸出一个桔子。这桔子是我午餐后未吃，省下来的，我伸手递给她。小女孩迟疑地看了看她的母亲。只 见那美丽的妈妈笑了，女孩便兴奋地收下了桔子，又靠在妈妈身边剥下皮，塞一瓣给 母亲，自己也咬一瓣。她母亲
23、推让着没肯吃，把那一瓣仍送进学优中考网 小女孩口中，并笑着向我点头 致谢，母女 俩偎得更紧了。 “小敏”爸爸挤出人群，得胜般举着挂号本。我明白 该看病去了，于是站起身，刚想说“再见”，却猛听小女孩说， “老师 ！我爸爸怎么还不来哟？”什么？老师！我有没有搞错？她们不是母女？她们是师生！ 教师是阳光下最崇高的职业。你看，女孩和老师仍旧依漫着，在阳光中，周身都像是迸着细碎的金光。太美啦！ 解剖：一件简单的事情，因为作者细致而又富含感情的记述而显得十分感人。作者着力描写女孩与女青年的温馨关系，写女孩“偎”在她的怀里，把桔子给她吃， “偎得更紧了” ，看到这一切，谁都不会怀疑他们是母女俩。祥和温情，母
24、女情深，令人动容。最后让小女孩的话间接地告诉我们，他们不是母女俩，女青年是她的老师。本以为是母女，原来是个误会。到这里，作者也好，读者也好，内心深处都会受到巨大的震撼。这种谋篇布局也有力地烘托了主题。 训练二 题目：想做你的朋友 提示：这里的“你” ，可以是亲近的、仰慕的人，可以是大自然的一景一物，还可以是内心深处的理解、尊重、快乐例文一 想做你的朋友龙岩考生“一颗，二颗，三颗” 皎洁 月光下，我抬起我那稚嫩的 脸颊，在外婆温暖的怀中，数着天幕上嵌着的一颗颗“宝石”星星们在漆黑的天际上眨巴着，灵 动地闪耀着， 时而光华四射像一个急于展示才 华的女孩；时而又躲藏着像一个羞答答的小姑娘。望着这美好
25、的一切，我问外婆：“ 外婆，星星 们真可爱，我能和他们成为朋友 吗？”“能，星星们除了阴天不能和你见面外，他们每天都会在天上看着你和你做好朋友的！”一阵微风吹过，外婆的话夹杂在凉风中掠过我的耳畔。仰望星空，星星朋友们都摇摇欲坠 ，我恍恍惚惚地在外婆的 摇篮 曲中安然睡去，朦胧中总能看到星光下外婆慈爱的笑脸伴随着外婆的笑脸及我想与星星做朋友的美好愿望，爱数星星的孩子 长大了，幸福地成熟了然而我却不知我的长大却意味着外婆的衰老。那个晦暗的五月，一场突如其来的阴云笼罩住了我，使我看不到星星，见不到外婆的笑脸了。外婆去世的这段时间，我几乎流干了我一生的泪水，我的心犹如被撕碎了的残片七零八落，我觉得我失
26、去了我的所有幸福与快乐。还想看到外婆笑脸，还想与星星做朋友，可这一切都变得遥不可及了，我只知道我终日被阴云笼罩终于天晴了，我独自散步在草坪中，星光依旧如此灿烂，然而此时的星光下却只有我孤单一人的身影了。我坐在草坪上，抬头仰望星空，我伸出手来数星星就仿佛在跟星星 们握手一样，数着数着，我的眼前模糊了，泪珠无声地打在了我的手背上，冰凉冰凉的，星光下，我再也找不到外婆慈爱的笑 脸了。我低下了 头，任泪水滴落忽然，一阵风吹过，我的耳畔再次响起外婆的话语：“星星们除了阴天不能和你见面外，他每天都会在天上看着你和你做好朋友的！”我再次鼓起勇气抬起了头，星仿佛在晃，我的心也在晃动着，此时我的学优中考网 眼前
27、出现了一个个嵌着外婆笑脸的星星星星，我想做你们的朋友！不 仅因为你们的可爱，更因 为你 们是外婆的笑脸，你们看着我在外婆的守护下度过了我的童年时光，而今，外婆已故去，你们依然陪伴着我并且教我学着笑对人生的困难与挫折，明白了阴天 过后是彩虹。星星，我想做你们的朋友，想在今后缺少外婆呵护的人生道路中拥有你们同样温馨的陪伴！点评：不少人怀念外婆，爱外婆，外婆的呵护，外婆的亲昵，甚至外婆的叨絮，都成为记忆中难以忘记的印迹。你对外婆怎么想、怎么看，外婆的那些记忆是你永远难忘的，外婆给你的是什么？这位同学告诉我们，她的外婆象星星，象星星的笑脸，随时随地陪伴着她，教会她笑对人生的困难与挫折，教会她勇敢面对，
28、教会她永远自信满天的星星就是她的朋友，满天的星星汇聚成一个心中永远怀念的外婆。想和星星做朋友，其实就是做外婆永远的朋友。本文最大的特点是以情动人，字里行间洋溢着对外婆深深的眷恋与不舍。语言朴实无华却有一种催人泪下的巨大力量，令读者为之动容。与星星做朋友，多么纯真而又浪漫的想法，更难能可贵的是小作者将星星与外婆巧妙地联系起来，为抒发感情找到一个极好的支点，用心良苦而又显得真挚自然。不足之处是结尾略显苍白，似是仓促而为之，因而感情反而弱化，有虎头蛇尾之感。 例文二 想做你的朋友龙岩考生你是苍穹的精灵，是天空祈祷的眼泪，是大地母亲的乳汁，滋润生灵，我爱你雨。春雨绵绵，一下就是三两天，像牛毛，像花针，
29、像 细丝， 编织着春天的乐曲。 “随风潜入夜，润物细无声。 ”你悄悄拂过新叶， 亲吻嫩小的禾苗，惊醒青蛙的美梦。伴随着春风，你 轻轻地来到我的身边，甜蜜地笑着 说：“ 默默地奉献吧， 让生命 焕发出光彩。 ”从此，我便认识了奉献。夏雨奔放，像黄土高原上旷达的壮 举，充 满生活的激情。雷公的鼓声，电母的礼花伴着你，开始远方的征途。豆大般的落下，打在屋檐上，敲 击着窗 户，在湖中激起水花，荡漾心中的浪花。你融于奔腾的江河，不畏艰险。你跳跃着浪花说：“为自己的梦想而奋斗吧，不畏艰险， 执著追求。 ”从此，我便拥 有了勇敢、旷达的人生。秋雨柔和，羞怯地来到人间。你看到落叶被风吹得直打滚，化为一叶枯蝶，
30、你落泪了，你感伤时光飞逝，如此短暂。你来到大树旁，用那泪抚慰树妈妈的伤，你告诉她：孩子们还会回来的。你走进枯叶，你告诉他们大树的牵挂。秋雨，你是最温柔的，你用你那善良的心感化我：“要珍惜 时光，要充实 生活的精彩， 让生命活得有意 义。 ”从此，我学会了珍惜。冬雨无声。它总在不经意间撒下瑶池的水，冰冰冷冷的。你带来了冬天的哨声，你安静，总把自己掩藏，偶或你来到窗前，你亲吻我的脸说：“ 做真实 的自我，拥有最平和的心境，坐看青山绿水。 ”从此，我开始追求真实。春雨绵绵，夏雨奔放，秋雨柔和，冬雨无声，都给我生活的启迪，去探寻人生的真谛。想做你的朋友，让自己勇敢地去追 寻梦想。雨，一直地下着，下着【
31、评点】本是单调乏味的四时的雨，在这位小作者的笔下，成为了含情脉脉的苍穹的精灵，学优中考网 多惹人喜爱，多么有情调！而这不一般的情调成就了一篇优秀作文。作者笔下四时的雨各具情趣：春雨的妙曼，夏雨的奔放，秋雨的温柔，冬雨的沉稳，摹写真切，无不各具特色，生动有趣。最妙的是拟人化的笔法让雨似仙子，如精灵，成为可感的形象。雨还能开口说话呀，对“我”娓娓而谈，谆谆开导，给我以哲人般的启迪， “我”怎能不满心欢喜地与雨做朋友呢？本文的佳处就是玲珑的才情，把雨写活了，活化成人见人爱的精灵。此外，文章语言优美清晰，行文条理性强，主体部分按春雨、夏雨、秋雨、冬雨展开思路，布局缜密，文末以小结收束，回应篇首，使得文
32、章既灵动又不失章法。例文三 想做你的朋友龙岩考生仰首是春，俯首是秋。月圆是画，月缺是诗。语文， 蕴涵着中华民族五千年的文化，包含了民族的情感，独立于知识 之林。 语文，我想做你的朋友。和你一起去赏月观景。做你的朋友，我愿意和你一起去欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的大漠壮景，一起观看“ 忽如一夜春风来，千 树万树梨花开 ”的雪中美景；一起观赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 的池塘夏荷，一起去聆听“山光悦 鸟性，潭影空人心 ”的林中良景，一起和你一起去传播真情。做你的朋友，我愿意和你一起为苏轼祝愿“但愿人长久，千里共婵娟”：一起为孟郊 赞扬“ 谁言寸草心，报得三春晖”的赤子之心；一起为李白解开
33、“抽刀断水水更流，举杯消消愁愁更愁” 的情 结；一起为范仲淹传递“燕然未勒归无计”的惆怅之情；一起和你一起共患难。做你的朋友，我愿和你生死相随。当你遭受挫折时，我愿和你一起激励“长风破浪会有 时，直挂云帆 济沧海”；当你遭受误解时，我会和你一起维护“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”当你面对死亡时，我会和你一起大叫“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ，一起和你一起追寻梦想。做你的朋友，我愿和你一起飞翔，一起去追寻。追寻余秋雨的苦愁，金庸的侠古，琼瑶的柔情，巴尔扎克的苦旅，安徒生的幻想， 苏轼的豪迈，孔子的礼貌 追寻动听的鸟语，沁人心脾的花香，浩瀚的大海，广袤的森林，险峻的高峰一起
34、追寻人类的思想，自然的美丽语文，你的诗情画意感染了我，你的爱恨情怀熔化了我，你的鸿鹄之志震撼了我语文，我愿追随你到天涯海角，无论是月圆， 还是月缺，都想成为你的朋友。点评：语文是什么？读了那么多年的书，并非所有的人都能了然。而本文作者，却悟出了语文的真谛，决定把语文当作自己的朋友。这种愿望是那么强烈，在字里行间，我们可以感受到作者对语文的热爱与仰慕之情。文章开头引用诗句，为全文定下诗情画意的基调，使文章笼罩着浓浓的诗意。大量诗文名句的引用，恰到好处，引人入胜。既展示了中华文化的博大精深、源远流长，又学优中考网 展现小作者不俗的文字功力和深厚的文化底蕴。结构谨严，文脉清晰。采用首尾呼应的章法，开宗明义，篇末点题。中间四个段落形成排比段，排山倒海，气势磅礴。语言清新简洁，有如行云流水，收放自如，真是美不胜收。
