1、学优中考网 课 题 荷塘月色 朱自清 授课时间来源:学优中考网 xyzkw知识与能力 来源:xyzkw.Com1 把握写景抒情散文情景交融的特点。2 学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。3 训练对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。 4 培养学生健康的审美情趣。过程与方法 自主- 合作 -探究 -展示教来源:学优中考网学来源:学优中考网 xyzkw来源:xyzkw.Com目标情感与态度 通过对文章的阅读，体会作者在文中寄寓的情感，培养并训练自己健康、积极、高雅的情趣。学 法 指 导1、 朗读课文，整体感知；2、思读课文，理清行文思路，把握文意；3、品读课文，美点
2、寻踪，鉴赏文章的美。 4、相关资料：一、 “超然” 与“矛盾” 的心语 荷塘月色是一篇写景的优秀散文。写于 1927 年 7 月，那时朱自清在清华大学教书，住在清华大学西院。文章里提到的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨之中。他自己也知道， “只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然” ，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法” 。原因是什么呢？他曾经对夫人陈竹隐说：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。 ”又说， “妻子儿女一大家，都指我生活” ， “还是暂时超然为好” （陈竹隐忆佩弦 ） 。但是他毕竟是一个爱国民主主义者，面对黑暗现实，又不能
3、安心于这种“超然 ”。在一封信中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着。要明白些什么，但似乎什么也没有明白。 ”荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生活写照。二、通感：人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。例：诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味
4、，有太阳的光明。 ” （郭风叶笛 ） 笛声里有草的清香，花的芬芳，还有明亮的阳光，三种感觉相融会，那笛声该多么撩人情思。三、 荷塘月色的思想内容探究：不满现实向往光明这篇散文以“我” 夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去” 写起，到“推门进去” 收尾。在夜游荷塘学优中考网 的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心
5、情。李国平 讲解苦闷彷徨与寂寞朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。吴周文 谈 内心矛盾与冲突朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命” ，又对共产党的 “革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然 ”中朱自清的“ 不平静”实源于此。 他们试图“ 躲到学术研究中”，既是“ 避难 ”，又在与 “政治” 保持距离中维护知识分子
6、的相对独立。在某种意义上， “荷塘月色” （宁静的大自然）的“ 梦” 也正是朱自清们的精神避难所。既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静” 的另一个侧面；在荷塘月色里就外化为“荷塘月色” 与“江南采莲图” 两幅画图，在“冷” 与“热”、 “静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。钱理群 关于朱自清的“不平静”彷徨苦闷却无不满荷塘月色的主题是：表现了二十年代末，小资产阶级知识分子的朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。他对当时的社会缺乏深刻的认识，想去认识却不能认清形成的矛盾。二三十年代的知识分子
7、都曾在漫漫的长夜中摸索过，探求过，苦闷过，即使鲁迅这样伟大的作家也一度彷徨而不知路在何方。因此，朱自清先生的苦闷是有代表性的，我们不能因为他对国民党抱有幻想而责备他，也不能因他没有参加无产阶级队伍而认为他缺乏勇气，那就不是历史唯物主义了。当然，我们也没有必要硬说朱自清对蒋介石不满才写荷塘月色的，有人说本文表现了作者向往光明，追求进步，则更是牵强附会了。程翔 主题探不消沉 无哀愁这里流露了爱国知识分子热爱祖国山河的热烈情怀这种感情流露在 “独裁代替民主”的逆转时代，更使人觉得诗人对未来充满希望，并不消沉，并无什么“哀愁”。同时，也流露了诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。教 学 流 程第一课时
8、 预习展示学习目标：1、朗读课文 2、积累基础知识 3、探讨结构，理解文章内容。学优中考网 时间分配：1、读文板书（10） 2、读文展示（5+22）3、结构交流与展示（5） 4、积累巩固（3 ）过程：一、生活是美好的，晨风暮雨、春花秋叶都带会给我们不同的感受。只要你认真的对待生活，留心观察生活，你会发现生活中处处都潜藏着美丽。今天，就让我们共同走进朱自清先生那片月色笼罩下的荷塘，去感受先生独处月下荷塘时那种优美的凄清。二、自读课文，边读边划出生字词语和你认为的写得最好的语句，抽号到板面上去写，边读边写，写满五行，隔行书写，其余在座上读写，巩固，自主学习）自主（一）积累的生字词语有 阅读习惯要养
9、成 解释的词语是 1、 2、 你认为最好段落是 原因是 3、通过浏览学法指导中的资料，读文后，我觉得作者的感情基调是 ，所以，我觉得再读这篇文章时应该注意 更深的说出自己的想法，发挥主动性。展示（一）科代表总结字词或者是从板面中抽取一个最好的让该同这展示给大家，并强调好重点及难点。三、为了加深对课文的初步理解，各组讨论进行展示诵读，可以背下来一段，也可以展示其中的一段朗读，同学们打分或科代表、老师打分。 （展示 2）四、你能划分结构吗？仔细阅读构思出本文的结构图。 （更好的了解文章的内容，对文章内容的概括也是中考一个最重要的考点） （展示三）自主 2：我的结构图是：第二课时 预习展示学习目标：
10、1、美点寻踪。2、领会文章主旨。时间分配：1、讨论交流（10）2 、展示交流（30 ）3 、巩固积累（5）过程：1、科代表或者老师分配展示内容（自主完成部分） ，同学们转绕自己的问题进学优中考网 行交流。 （组内展示，达成共识）2、 自主 1：课文的前三段写的是什么内容，在文章中有什么作用？自主 2：赏析文章第四自然段。自主 3：赏析文章第五自然段。自主 4：赏析文章第六自然段。自主 5：文章结尾处提到了采莲的事情，这有什么作用？自主 6：根据有关材料中的提示，试着概括文章所要表达的主题。3、巩固积累，学习写法。思考： 学优中考网 附件 1：律师事务所反盗版维权声明学优中考网 附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/ 学优中考%，网
