1、学优中考网 发现自己的潜能教学设计北京西城实验学校 王淑苹课题 第五课：自我新期待 第二框：发现自己的潜能 课型 体验型 授课时间教学目标知识与技能：通过学习知道人的潜能是多方面的，发现激发潜能的方法，培养学生发掘自我潜能的能力过程与方法：在观察“杯水车针”的实验中，感受潜能发展的无限空间，认识到潜能的存在，在“计时拍手游戏”和“看看谁的潜能大”活动中引导学生发现激发潜能的方法，培养发掘自我潜能的能力情感态度与价值观：在活动中发现自己的潜能，懂得发现自己潜能的重要意义，并增强自己的自信心。教学重点 引导学生发现自己的潜能，树立学生的自信教学难点 理论联系实际地应用激发潜能的方法主要教法 活动体
2、验法，直观教学法，归纳法教学过程教学内容及教师活动 学生活动 设计意图【课堂导入】教师提出问题：“把一只青蛙丢进滚开的热油锅里，青蛙还能不能活？ 介绍实验情况（见附件一）并引导学生思考问题。【学习新课】活动一：杯水车针用一玻璃杯，放满水（有学生验证水已满） ，然后问学生如果再向其中放进不能融化的固体物品（曲别针）水会不会溢出？学生对教师的提问做出自己的反映学生思考并回答教师的提问从这个试验中，你能得到什么样的结论？（任何生命都是有潜力的）学生数数并观察实验结果学生陈述实验的结论，感受潜力的无限空间通过这个问题引起学生的兴趣，引出课题，使学生感受对潜能的威力。通过实验使学生从感性上认识到潜能发展
3、的无限空间，认识到“一切皆有可能” ，为学生能够发现自己的潜能奠定思想基础。学优中考网 教学过程教学内容及教师活动 学生活动 设计意图教师操作实验，要求学生数放入曲别针的个数引导学生思考实验的结论我们人的潜能有多大，在什么情况下会激发出自己的潜能活动二：计时拍手游戏以 30 秒为限，教师计时，学生个人计数。教师记下学生拍手的最高次数，大多数学生的所能达到的范围，最低次数然后告诉学生，虽然我们班的最高次数是，但是，其他班的同学的最高次数比我们要高出 30 次，我们能不能超过他们？（好胜心会驱使学生回答 “能”进行第二次比赛教师根据统计本次结果（最高、大多数能达到的次数，最低）同时，询问第一次标出
4、的同学的结果引导学生从结果中发现潜能激发的方法归纳挖掘潜能的方法：1、用目标激励法2、给自己一个积极的心理暗示活动三：看看谁的潜能大给学生一个 55 的小纸，看哪组同学能在规定时间内（三分钟）用它从每个人的身体上套过去。整个活动只有借助一样工具剪学按照照老师的要求做拍手计数游戏，汇报自己的结果，然后比较两次结果。思考：为什么第二次比第一次拍得多？以组为单位按要求完成活动内容通过游戏引导学生在实践中发现发掘潜能的方法，养成对活动的感悟能力，在玩中学习和发现知识。认识到给自己一个积极的心理暗示，有利于提高自己的信心和勇气；在心中想象一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的
5、潜能。通过游戏引导学生在实践中发现发掘潜能的方法，养成对活动的感悟能力，在玩中学习和发现知识，认识到只有在实践中才能激发潜能；静思出智慧学优中考网 刀。教学过程教学内容及教师活动 学生活动 设计意图引导成功完成任务的组谈自己的组的操作过程归纳总结发掘潜能的方法：3、只有在实践中才能激发潜能。4、静思出智慧【课堂小结】以“我今天最大的收获是”为引语说一句话。【课后作业】制定自己开发智能的计划学生交流操作过程及体会根据自己的实际情况，对本节课进行小结一方面检查本节课的教学效果，另一方面培养学生善于总结和反思的习惯，培养学生的总结归纳能力。其他附件一19 世纪末，美国康乃尔大学做过一次有名的青蛙试验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，大家都以为这只青蛙肯定会被油炸了，谁知，千钧一发之际，青蛙突然用尽全力，一下子跃出滚烫的油锅，跳到锅外的地面上，安然逃生！ 过了一会儿，他们又在同样的锅里装上冷水，再次把刚才那只青蛙放进锅里。接着，他们悄悄在锅底用炭火慢慢加热。青蛙在水中怡然自得地享受着温暖。等它感受到热度已经熬不住、必须奋力一跳时，它已变得全身瘫软，终于葬身热锅里。附件二：事先准备的物品六张 55 的废纸，六把剪刀、一盒曲别针、一个玻璃杯、一只能以秒计时的手表（学生中有）学优中考网 学.优中?考*，网
