1、第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环第二节 水分进入植物体内的途径教师寄语：时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的！学习目标：1、 知识目标：说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。2、 能力目标：提高运用课本知识的能力。3、 情感目标：认识到植物根的重要性。学习重难点：根适于吸水的特点是本节的重点。学习过程：一、课前预习：1、根吸水的部位主要是根尖的 。这里生有大量的 。2、导管能自 而 运输 ，而筛管能自 而 运输 。3、竹子、玉米等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有 。二、导入新课：想象“假设没有水，一棵树会怎样？”一分钟后回答，那么水分进入植物体内的途径是
2、什么呢？三、合作探究：（一） 以小组为单位，观察培养好的已经生出根毛的幼根，先用肉眼观察，再用放大镜观察，讨论完成：1、 你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？这是什么？2、 大量的根毛对吸水有什么意义？3、 根毛着生在什么部位？（二）1、课前取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射 34 小时取出，你看到了什么现象？2、将茎横切、纵切，你看到了什么？3、阅读课本 p111 页最后一段，观察图片，思考：这些变红的管子叫什么？它有何特点？4、小组讨论：水在茎内的运输途径是怎样的？（三）阅读 p112 页 2、3 段，完成：1、甜甜的甘薯是植物的根，有机物是如何运送到根储藏起来的呢？2
3、、梧桐树等在根部和韧皮部指尖有 ，形成层的细胞能不断分裂，向外形成新的 ，向内形成新的 ，使茎不断长粗。竹子等植物的茎中没有 ，因而不能长得很粗。四、拓展创新准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带土坨，为什么？五、网络构建六、达标测试（一）选择题1、多年生木本植物的茎能逐年加粗的原因是（ ）A、韧皮部细胞不断分裂 B、形成层细胞不断分裂C、木质部细胞不断分裂 D、树皮的细胞不断长大水分进入途径根吸水特点：成熟区有大量 内有筛管，运输 茎的结构： 能分裂产生新细胞水运输途径 内有导管，运输 水的运输：根毛 根各层细胞 根茎叶中的 组织细胞2、我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，
4、这主要是（ ）A、来自木质部导管中的水分和无机盐 B、来自韧皮部筛管中的有机物C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐 D、来自木质部导管中的有机物3、在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（ ）A、分生组织、输导组织、输导组织 B、营养组织、营养组织、分生组织C、输导组织、输导组织、分生组织 D、分生组织、分生组织、输导组织4、 根吸收水分的主要部位是（ ）A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区5、 根尖的成熟区生有大量根毛，其意义是（ ）A、增加根的牢固性 B、保护根尖C、增加根的吸收面积 D、促进营养物质的运输（二） 非选择题右图为一段木本植物的幼茎及切面，请分析回答：1、 写
5、出图中序号所示名称：1 ，2 ，3 ，4 2、若将一段帯叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里，光照 23 小时后，取出幼茎横向切断并观察，将会看到什么现象？ ；造成上述现象的原因是什么？ 。3、在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？ 。七、学习感悟：。答案：三、合作探究（一）1、根毛 2、增加了根吸水的面积 3、成熟区（二）1、叶脉红了，整个叶片都有些红了 2、木质部的导管变红 3、导管 导管中空并上下贯通 4、通过木质部的导管，由植物体的下端向上端运输（三)1、沿筛管运输 2、形成层 韧皮部 木质部 形成层四、拓展创新植物通过根毛吸水，如果受损，植物会缺水死亡，带土坨可避免损伤根毛保证移栽后植物正常生长。六、达标测试（一）1、B2、A3C、4、D5、C（二）1、导管、形成层、筛管、水分和无机盐 2、结构 1 变成了红色；结构 1 中有输送水分和无机盐的导管 3、促进枝条的蒸腾作用学!优中考，网
