1、4.2 数据的收集教案一 教学目标：1.领会抽样调查的优点和局限性。了解不同的抽样可能会得到不同的结果。2.能根据不同情况设计和实施合适的调查方案。二 教学重点：调查方法的选择使用。三 教学难点：抽样调查中最不同方法得到不同结果这一现象的合理解释。四 教学方式：教师点拨，合作探究。五 教学过程：教学环节与教师活动（一）情景导入在上一节拓展中，我们知道了在了解一批炮弹的山上半径时。由于实验的破坏性，我们采用了抽样调查；为了了解全市某节目的收视率，也采用了抽样调查-而抽取的样本对结果是否有影响呢？这一节我们体会抽样的必要性与样本对结果的影响引出课题板书。（二）探究新知投影显示：为了了解全校同学课外
2、活动最喜欢的项目，你会采用什么形式进行调查？说明理由。再上例讨论的基础上，引导学生思考：抽样调查有什么优点和不足？什么时候用抽样调查方式获得的数据较好？学生活动认真倾听并体会教师的意图分组讨论，代表发言，说明理由独立思考后回答其他同学补充想一想：在上例进行抽样调查时，我们应调查哪些人呢？议一议当调查对象不同时，你发现所得的结论一致吗？抽样调查应注意什么？引出随机调查（三）探究范例课本 P102-103（四）巩固练习P103 随堂练习学案 A 组练习（五）拓展创新投影显示：某公司声称，全国有 75%的家庭在使用本公司的产品，试对这一结论作出评价。（六）小结引导学生总结。（七）布置作业习题 4.2讨论：答案不唯一。各抒己见，归纳总结，注意事项先阅读，自行解决问 1、2、3补充意见，共同订正独立完成共同交流谈所学内容及收获。
