1、人教版教材七年级第四课第二框题感悟青春教案 教学目标：1、知识与能力：通过教学，使学生正确认识青春期的各种身心变化及男女同学间的正常交往，懂得青春是美好的，从而了解青春的真正意义。2、过程与方法：结合书本的具体材料，全面而正确地分析青少年出现的一些身心变化，要求彼此尊重，正确认识，并引导青少年肯定自身成长带来的积极的一面又能正确认识由于知识不足和缺乏社会经验成长过程中出现的片面性和幼稚性，并学会和异性的正常交往，珍惜彼此的友情，并能运用恰当的词汇和语句描绘青春的内涵和意义。3、情感态度和价值观：通过教学，懂得青春不仅代表着秀丽的容颜，优雅的气质，以及健美的身姿，它更是活力的象征，它蕴涵着智慧、
2、勇敢和意志，我们只有珍惜青春，拥抱青春，才能享有美好的人生。懂得只要保持一颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树。 教学重难点：重点：青春的内涵和意义难点：青少年成长过程中的身心发展特点 教学准备：1、收集描绘青春的词汇和语句，2、寻找异性同学的优缺点 教学方法和教具：合作、探究。情景感悟。多媒体教学。录音机，磁带。 教学过程：一、创设情景，谈话导入同学们从小学步入了初中，正处在人生成长过程中的一个关键时期青春期，会产生心理异常。这是青少年成长过程中的一种正常现象，而在这一过程中，有些同学也产生了一些错误的观念。二、 精讲点拨，质疑问难1、青春误读同学间相互交往的基本准则 我们身边事：（投出内容
3、）班里的王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了许多痘痘，一些同学戏称她为“战痘金刚” ；稍微有点驼背的刘强被人称为“刘罗锅” ；家境贫穷的李明被人称为“铁公鸡” ；身材矮小的胡军被人称为“5 岁的姚明” ；戴眼镜的小玲被人称为“小四眼” 同学之间该不该谈论青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（学生讨论，教师概括归纳）a 应该讨论，这是个人成长的一种表现，应该正确认识，并能通过交流和讨论共享成长的体验，解决其中的烦恼。b 不合适，感觉不被他人尊重结论一：（投出内容）我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
4、在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。过渡：同学们进入初中后身体发育加速，知识和能力也在不断发展，自我意识逐渐增强，凸显个性和独立观念，在与他人交往时特别希望被人尊重和理解，这不仅包括同学，朋友，老师，更包括家长，但生活中由于青少年知识不足，缺乏社会经验，片面的追求个性和独立。认识处理事物时往往看法偏激，过分自信，行动带有盲目性，常容易与周围人发生矛盾冲突。个性和独立的内涵出示耍酷照片:（活动一：小品模仿其中对话） （投出内容）最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。 ”小刚不以为然地说：“你知道什么？这才叫酷 。 ”妈妈又说了几句
5、，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管！”小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？（学生讨论，教师归纳）a 小刚理解的“酷” 指与众不同，追求个性，装扮上标新立异；真正的“酷“指符合审美需要，体现积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。b 有“成人感”企图摆脱他人的管束，自行其事，独立地作出判断，追求个性和独立的意识增强。c 小刚理解的长大指摆脱了小学生的天真幼稚和服从听话的心理特点，能任意地按照自己的观点，意志和生活方式安排学习、生活和处理人际关系
6、，不受父母的任何约束。真正意义上的长大指有较强的自尊自信和独立人格，不仅能认识自己，正确评价自己，并且在一定程度上能够自觉控制和调节自己的行为，不断地探索自己的人生道路，进行自我人生设计，学习、生活和人际关系上表现出一定的独立意识，选择自己认定的正确发展方向，即逐渐摆脱依赖，有独立人格，并能为自己的行为负责。结论二：（投出内容）真正的个性在于从内心散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。 活动二：游戏寻找异性的优缺点）游戏的内容是“给异性同学打分” 。要求男生说出女生的优点和缺点，并以此为依据给女生打分；女生说出男生的优点和缺点，并以此为依据给男生打分，满分为十分。师
7、：女士优先。女生一：男生的优点是力气大，勇敢，缺点是有时候不讲理。我打 8分。女生二：男生的优点是比较大方，不计较小事，缺点是爱面子。我打7 分。女生三：男生的优点是做数学题目脑袋特灵光，想得快，且热心帮助女生弄懂题目，缺点是男生只和男生一起玩，对女同学了解太少，我打 8 分。师：“女生的表现相当不错，那么男生呢？你们可要加油啊。 ”男生一：“老师，女生的缺点是太娇气，爱哭，优点我想不出来。我打 5 分。 ”男生二：“女生的缺点是小气，胆子小，连老鼠都怕，我打 6 分。总结： 女生优点缺点仔细，温柔，有同情心，做事认真谨慎，反应灵敏，观察细致，能关心他人。 但爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。 男生
8、优点缺点豪爽，有力气，坚强勇敢，不怕困难，喜欢冒险，心胸豁达，胆大，能挺身而出，精力充沛。但粗手粗脚，马虎大意。 师：可见男女生都有优点，男女同学平时的正常交往能使大家互相帮助，取长补短，有利于各自的进步和发展，我们应建立健康宽松的男女同学交往的环境，接触困惑感和神秘感。应该积极的倡导，正确对待。结论三：（投出内容）男女同学间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，两者可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。过渡：对青春的误读，会使我们在无意中做出一些伤害他人感情，不利于自己健康成长的事情。那么什么是青春？青春究竟意味着什么？你对青春又是怎么理解的呢？2、青春畅想学生首先朗
9、读两段描述美好青春的文字。 （放轻音乐）（活动三：青春想象：人物：姚明、刘翔。颜色：青春的颜色有红、粉绿、嫩黄、蓝）设问过渡：那么有关青春的词语呢？学生列举：昂扬、奋发向上、健康、进取、努力奋斗、灿烂、朝阳、春天那么孤独、落日、夕阳呢？（不是）为什么不是？ 思考并回答答：青春象征着积极向上的生活态度，充满了朝气和活力，代表着活泼和力量。青春不仅仅代表着秀丽的容颜，优雅的气质，以及健美的姿态这些外在的美丽。青春更多的体现在一个人的心态、气质、现象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。（活动四：解读青春的意义）A 是一座金字塔，是进取，只有锐意，青春才能焕发出巨大的能量。B 是青春两个连
10、在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利之心，它象一杯清香的茶，在若干年后，才发现是那么在令人怀念。C 青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。F 青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面旗。学生续写下去:你说我说有人说青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却短暂。也有人说青春是一棵常青树，永不凋零。问：你对这句话是怎么理解的？你认为决定青春最重要的要素是什么?引导学生结合教材，进行讨论和分析。请你帮助解答:（投出内容）高尔基有这样一句话：要爱惜自己的青春，世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ 你怎样理解这句话？齐读：青春是美好的，它代表了奋进的勇气和永不枯竭的活力，因为拥有青春我们才能更多的享受人生的乐趣，因此我们应该珍惜青春，把握青春，热爱青春，让我们的人生因为拥有青春而更加灿烂。过渡：青春是美好，青春是充满活力的，青春是充满希望的，在这美好的青春时节，我送大家几句话作为青春寄语：青春如火， 热情奔放。 青春似歌， 激情悠扬。 飞舞吧，青春！ 燃烧吧，青春！然后请你用最喜欢的一、两句话简练概括出自己对青春的理解，作为自己的青春寄语！认真书写（放青春舞曲伴奏带）小组交流，选出本组中最好的青春寄语在班里读出。最后，在音乐声中结束本节课。学优+中考，网
