1、教案 2.1.1 感觉世界课 题 1.1 感觉世界 日 期 教学目标1、说出人体主要感官和感受器的功能。2、学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉和皮肤感觉的特点。3、培养学生合作交流能力。重点难点分析重点:感觉的形成及功能特点。难点:皮肤觉、嗅觉、味觉的相同性,互补性。课程资源的准备与开发 教 、学 预 设 调控对策一、感觉到了什么?【问】你现在坐在教室里面感觉到了什么呢?是用什么来感觉的?【答】声音、光线、温度、呼吸、空间位置走近一个学生,做要打他的姿势,他躲避了。自然环境在不停地发生着变化,我们要不停地感觉这个世界,然后做出反应,以至于能更好地生存下去:如春夏秋冬四季的变化,感知温度,增减
2、衣服。【读图 P2】图中的人感觉到了什么?1、音乐 2、花香 3、光线 4、温度 5、味道学生还会说出很多,但只要理由正确都对。【问】生活中还有哪些人对环境做出反应以更好生存的例子?炒菜【讨论 P2】1、你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些?大家的结论都相同吗?分小组讨论,小组代表发言回答:说明每个人对外界环境的感觉都不一样,各有所好!2、小明为什么要戴着耳机欣赏音乐?个人喜好不同,不戴耳机可能会影响别人,你有影响过吗?或者其他方式?不同的人感觉不一样,所以,要确立一个标准,如测量等。二、皮肤的感觉功能【问】对外界的感觉,皮肤是比较敏感的一个,拿你通过皮肤能感觉到外界哪些信息呢?【答】形状,大小,
3、冷热,软硬,光滑还是粗糙【实验 P3】1、两个人一组,随便找一样东西让对方去感觉(闭上眼睛)那对于同一样物体,我们感觉到的是不是一样的呢?对于同一个人,身体不同部位的皮肤呢?【做实验】2、注意:用笔的后面点,轻轻的,然后交换。如果用前面扎呢? 触觉不等于痛觉3、各种感觉几种在什么地方;我们可以用什么实验来证明呢?触觉比较:打麻将,用手指摸,手背不行。盲人用触觉“阅读盲文”(盲文简单介绍)冷热觉比较:摸有没有发烧,用手背敏感。痛觉比较:十指连心三、鼻和嗅觉【问】你能用鼻子闻到什么样的气味?香、臭、酸【问】那这些气体我们为什么能分辨出呢?嗅觉怎么形成的呢?进入鼻腔刺激嗅觉感受器嗅神经将气味传入大脑
4、嗅觉【问】如果一种气味很淡,我们怎么仔细的来辨别呢?做频繁而短促的呼吸1、嗅觉的特点(1)嗅觉的适应性数秒到数分钟即可适应(2)不同动物的嗅觉敏感差异很大狗比人高 1200倍(3)随着人的成长,嗅觉灵敏度越来越低婴儿的嗅觉灵敏度比成人高(4)动物对不同物质气味的敏感程度不同猫老鼠、鱼 狗【实验】在几个棕色的瓶子里装入:酱油,食醋,黄酒,自来水,让几组学生上来判断:说明:不同的人嗅觉的敏感程度也有所不同。【思考】我们可以把气味收集和保存起来吗?四、舌和味觉要了解舌头的,先来观察舌头(互相观察) ,学生描述:【挂图】分析:舌头的结构 舌乳头味蕾味觉细胞【问】吃糖的时候,为什么越嚼越甜?因为溶解在唾液中的糖越来越多,说明舌对液态的刺激特别敏感。【看图 P5】味觉是如何产生的?【实验】四人小组舌的不同部位对甜、酸、苦、咸的敏感性不同。设计:在四只干净的小玻璃杯内倒入清水,分别倒入盐、糖、咖啡、食醋,使之溶解,然后用吸管吸入少量的各种溶液,判断舌的哪些部位对甜、酸、苦、咸最为敏感。注意:(1)每次实验前必须漱口,以防止前次实验的干扰。(2)器具的清洁卫生。结果:舌根:苦 舌尖:甜 舌侧(中):酸 舌侧(前):咸其他如麻、辣、涩等味觉,是多种刺激综合后产生的感觉。【PS】感觉的互通性,互相干扰性,互补性人在感冒时P6轶事记录课后反思学$ 优 $中 考 ,网