1、第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用第一节 动物在自然界中的作用教师寄语：珍爱动物，珍爱生命，就是珍爱我们人类自己。学习目标：1、 知识目标：能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、 能力目标：通过资料搜集、分析活动，提高分析能力、解决问题的能力。3、 情感目标：认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。重难点：动物在生态平衡中的作用是本节课的重点内容。难点是物质循环。学习过程：一、导入新课你了解美国科普作家蕾切尔卡逊于 1962 年出版的寂静的春天一书吗？请阅读学案后面寂静的春天第一章 明天的寓言，思考：人类为什么可能将面
2、临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界？火星上以前可能存在人类，但现在没有了，对我们有什么启示？畅所欲言，发表你的观点！二、合作探究（一） 回顾旧知（二） 请同学们阅读教材第 4445 页的资料，结合下面的食物链，回答问题：1、 当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会_，呼伦贝尔草原，牧民大量捕猎狼后，_的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的_。2、 人类能不能随意消灭某种动物？为什么？通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着_、_的关系。因此，在生态系统中，各种生物的_和_总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_。可见，动物在维持生态系统中的_中起
3、着重要作用。（三） 阅读课本 45 页，结合下图，分小组讨论回答下列问题：1、草、野兔、狼之间主要是_与_的关系，由此形成了一条_。2、在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草_，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是_。可见，动物还能促进生态系统的_。（四） 植物进行光合作用制造了有机物，给动物提供了丰富的食物，可以说，植物是动物最大的恩人 ，那么，动物也不能做忘恩负义的小人呀！就寻找一切机会去报这个大恩大德。请同学们认真观察教材 46 页彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：1、 自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？2、 动物对植物的
4、作用具体表现在哪些方面？三、拓展创新为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请解释其原因。四、网络构建总结一下，其实很简单，动物在自然界中的作用：1._；2._；3._。五、达标测试（一）选择题1、 寂静的春天一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是 （ ）A 人类乱捕滥杀野生动物造成的 B 可减少动物对人类的伤害C 自然灾害造成的 D 更有利于人类的生存2、对于重庆古城因蝗灾急需 5000 条蛇、2 万只麻雀和 20 万只青蛙的做法，你认为 （ ）A 多此一举 B 引进这些动物会影响当地的生态平衡
5、C 既有可能解决蝗灾，又能保护环境 C 我们可以用过大量农药来消灭蝗虫3、人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是 （ ）A 禁止捕鱼 B 及时适时捕捞成鱼 C 及时捕捞小鱼 D 大量投入鱼苗4、下列关于生态平衡的解释，正确的是 （ ）A 生态系统中各生物成分、种类保持不变B 生态系统中生物的总数量保持不变C 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D 生态系统中生物的数量和种类不变5、科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是 （ ）A 火山 B 地震 C 台风 D 人类活动6、动物可以为植物传粉，我们把依靠昆虫传粉的花称为虫媒花，下列关于虫媒花的特征不正确的是 （
6、）A 花朵大而鲜艳 B 花粉多而轻 C 具有芳香的气味 D 具有甘甜的花蜜7、在一个由植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会 （ ）A 缓慢上升 B 迅速上升 C 仍保持相对稳定 D 先迅速上升后急剧下降（二）非选择题1、关于生物在自然界中的作用，有以下几个方面，请回答：（1）绿色植物通过_把二氧化碳和水转化成含有能量的有机物，从而养育着地球上的_。（2）动物作为消费者，在生态系统中与其他各种生物之间存在着密切的联系。在生态系统中各种生物的_和_总维持在_的状态，这种现象叫做_。（3）动物能够帮助植物_，使这些植物顺利_；动物还能帮助植物传播_，有利于_。2、由于人类的过度
7、开发和影响，严重地破坏了许多动物的栖息地和生态环境，动物面临了前所未有的危机，而最终受害的将是人类自己。请回答：（1）上个世纪有一本不寻常的书于 1962 年出版，在世界范围内引起了人们对野生动物的关注，唤起了人们的环保意识，这本书的书名是_，作者是_。（2）根据生态平衡的原理，我们在恢复植被的植树造林工作中，应该怎样做？_；在城市绿化中只种草能改善城市生态环境吗？为什么？应怎样做_。（3）一个生态系统的自动调节能力无论多强，也有一定的限度，如果外来干扰超过了这个限度，就会_。例如：呼伦贝尔草原上牧民大规模捕猎狼的活动，使_的数量以惊人的速度发展起来，随之就会与牛和羊_，加速草场的退化。六、学
8、习感悟我的收获_；我的不足_。参考答案：合作探究：（一）生产者 消费者 分解者（二）1、增加 野兔 退化 2、不能 ，因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被杀灭后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。相互依赖、相互制约 数量 所占的比例 生态平衡 生态平衡（三） （1）吃 被吃 食物链（2）野兔 狼 物质循环不能进行 物质循环（四）1、相互适应、相互依存2、动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁殖后代，动物还能帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。拓展创新：在天然草场中存在着由草食草昆虫食虫鸟组成的食物链。当试验区的
9、草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。达标测试：（一）选择题 1、A 2、C 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D（二）非选择题1、 （1）光合作用 其他生物（2）数量 所占的比例 相对稳定 生态平衡（3）传粉 繁殖后代 果实和种子 扩大植物的分布范围2、 （1） 寂静的春天 美国 蕾切尔卡逊（2）在植树造林中不要种植单一品种的植物，应造混交林 不能，因为只栽草不能从根本上改善生态环境，应该既种草又种树，因为树具有为鸟儿提供栖息环境、吸尘、放氧、吸收有毒气体等好处(3) 打破生态平衡 野兔 争食牧草学优中考!，网
