1、第一单元 第二课 共和国的风雨历程第四课时课程标准1-1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。教学要求1.了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。2.回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。 3.了解在社会主义建设中涌现出来的先进人物，感受“两弹一星”精神。结构分析肃清反革命 巩固新生政权 进入社会主义失误与挫折 土地改革 三大改造一五计划 “大跃进
2、”运动、人民公社化运动文化大革命 原子弹、氢弹、人造卫星西藏和平解放 成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻、研制精神 第四课时 成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻教学导入：1、关于时代楷模的教学。课前把全班学生分成几个小组，让学生有重点（书本上的英雄人物）和有兴趣（书本外的英雄人物）地收集。课堂上让学生讲述并总结他们的时代精神。在社会主义建设时期涌现了哪些英雄人物？（雷锋、焦裕禄、王进喜、邓稼先等）从英雄人物身上概括出他们的优秀品质。雷锋：爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。（周恩来语）。具体而言，他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民。他一心
3、向着党，向着社会主义坚定的政治立场；全心全意为人民服务，具有无私奉献的崇高思想；甘当革命的“螺丝钉”、干一行爱一行钻一行；刻苦学习和钻研理论；具有勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风）焦裕禄：一生忠于党、忠于人民，为了党的事业和人民的利益鞠躬尽瘁、死而后已的革命精神。具体而言，焦裕禄同志团结带领兰考人民排内涝、战风沙、治盐碱，不仅找到了改变贫穷面貌的根本途径，而且为兰考的长远发展打下了坚实基础。王进喜：“爱国、创业、求实、奉献”的铁人精神。李四光：热爱祖国、创新求实和服务社会、献身地质，艰苦奋斗的精神。邓稼先：“两弹一星”精神，它是爱国主义、集体主义、社会主义和科学精神的集中体现。2、关于“两弹一星”精神的教学。两弹一星的具体内容。（1964 年 10 月 16 日我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年 6 月 17 日我国第一颗氢弹空爆试验成功，1970 年 4 月 24 日我国第一颗人造卫星发射成功）。阐述“两弹一星”对当时中国的意义，对今天的中国又有何现实意义？学优?中.考-，网
