1、新泰实验中学 20112012 学年上学期初三物理第 14 章学案第 14 章 浮力复习课题物态变化单元复习 课型 复习课学习目标1.知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。2.知道物体的浮沉条件，会用浮沉条件解决实际问题。重点 构建知识体系；灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。难点 求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条件的选用学具 环节复 习 过 程 教师活动知识梳 理 、 基础巩固（一）请完成下面的填空一.阿基米德原理二.物体的浮沉条件(1)决定因素：物体浸在液体中，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的，一个是竖直向上的，物体在液体中是上浮还是下沉，决定二者之间的大小关系。(2)
2、对于实心物体，可以通过比较物体密度与液体密度的大小来判断物体的浮沉。（3）具体关系分析如下：典型示例、 抽取规律【例 1】一个不规则的实心物体，质量 55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开 0.5N 的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/kg）。求：(1)物体在纯水中所受的浮力；(2)物体的体积；(3)物体悬浮时盐水的密度。【提示】（1）根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于排开水的重力；（2）因物体浸没，所以物体的体积等于物体排开液体的体积，V 排 可以根据阿基米德原理求出；（3）因物体悬浮，所以盐水的密度和物体的密度相同。【例 2】把重 5 N、密度为 0910
3、3 kgm 3的实心物体投入水中当物体静止时，物体处于 状态(填“漂浮“、“悬浮” 或“沉在水底“)，物体所受的浮力是 N，物体排开的水重是 N (水的密度为1.0103 kgm 3)。 【提示】物体的密度与液体的密度的大小关系，可判定出物体的状态，根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于物体排开的液体重力，可求出排开的水重。【例 3】将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图 141 所示。若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（ ）图 141A.大块沉入杯底，小块飘在水面上 B.大块、小块都沉入杯底C.大块、小块都飘在水面上 D.大块、小块都悬浮在水中【提示】物体分成两块后
4、密度保持不变，仍与水的密度相等.课堂小结本节课我的收获有：我还有这些疑惑：达标检测1.把重为 5N，体积为 600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（g 取 10Nkg）（ ） A 物体漂浮 F 浮 6N B 物体悬浮 F 浮 5N C 物体漂浮 F 浮 5N D 物体沉在水底 F 浮 5N 2.如图 142 所示，三个完全相同的杯子盛满水，然后将甲、乙两球分别放人两个杯子中，甲球浮在水面，而乙球可以停在水中的任何位置，则三个杯子的总重量哪个大 ( ) 图 142A.放甲球的杯子最大 B.放乙球的杯子最大C.没放球的杯子最大 D.三个杯子一样大3.将同一物体先
5、后放入三个盛有不同液体的容器中，小球静止后如图143 所示，此时液体对容器底的压强是( )A.甲大 B.乙大 C.丙大 D.一样大图 143 图 1444.将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的 A、B、C 三个容器中，静止后的情况如图 14-4 所示，若三个小球所受的浮力分别用FA、F B、F C表示，则它们之间的关系正确的是 ( ) A. FAF BF C B. FAF BF C C. FAF BF C D. FAF BF C5.一只苹果的质量为 140g、体积为 1.810-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为 N（ g 取 10N/kg），松手后苹果将 （选填“上浮”、“
6、下沉”或“悬浮”）6.把重 10N，体积为 1210 3cm3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态是 （填“漂浮”、“悬浮”、“沉到水底”）7.如图 14-5 所示，新鲜的鸡蛋放在水中会下沉。如果向水中加盐并轻轻搅拌，鸡蛋会 ，这一现象说明： 。图 145 图 14-68.如图 14-6 所示，将两块相同的橡皮泥做成实心球形和碗形，分别放入相同的甲、乙两杯水中，静止时的甲杯中橡皮泥所受的浮力_乙杯中所受的浮力，_杯中的水面升高的多。9.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想： 可能跟物体浸入液体的深度有关； 可能跟物体的重力有关； 可能跟物体的体积有关； 可能跟物体浸
7、入液体的体积有关； 可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想，李明做了如图 147 所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置 123 的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ；从位置 34 的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 （填“变大”、“变小”或“不变”）（2）通过这一实验可以验证上述猜想 是正确的，猜想 是不正确的（填上面猜想的序号）。图 147 10.如图 148 所示，重物 A 是体积为 10dm3，密度为 7.9 103 kg/m3的实心金属块，将它完全浸没在水中，始终未提出水面。若不计摩擦和动滑
8、轮重，要保持平衡，求作用于绳端的拉力 F 是多少？图 14811.小明同学注意到新闻节目中经常报道国际原油价格涨至多少美元一桶，又报道我国进口原油价格每吨提高多少元。他想知道原油的单位“桶”和质量常用单位“吨”之间有什么关系。经过努力，小明设法获得“胜利原油”样品若干，并将密度为 0.6103kg/m3体积为200cm3的立方体木块放入原油中，木块漂浮在油面上，经测量木块有1/3 的体积露出油面（g=10N/kg）。求：（1）木块受到的浮力。（2）原油的密度。（3）若每桶原油的体积为 1/6m3，1 吨原油等于多少桶？作业设置 第 11 章 压强复习课题 压强 课型 复习课学习目标1. 理解压
9、力的概念，能区分重力与压力。2. 掌握压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。3. 知道增大压强减小压强的方法。4. 了解液体压强特点和连通器原理，会利用公式计算液体的压强。5. 能用液体压强的知识解释生产、生活中的应用问题。6. 能说出几个证明大气压存在的事例，能用大气压解释简单的现象，了解测量大气压的方法。了解流体压强和流速的关系，能解释生活中常见的有关现象。重点构建固体、液体、气体压强三位一体的知识网络，揭示其内在联系和区别；分析解决一些简单的有关问题难点 能熟练运用固体、液体压强公式及大气压强原理分析解决有关的问题学具环节 学 习 过 程 教师活动构建知识网络请完成下面填空：大小：在水
10、平面上压力等于压力的三要素 方向：与受力物体的表面作用点：受力物体的表面上定义：面积上受到的公式：P固体压强 单位：增大压强的方法： 、固体压强 常用的公式：P产生的原因：液体受且具有压强 压强规律：液体内部向都有压强；压强随深度的增加而；液体在相同深度的压强，不同液体的压强还与有关液体压强 计算公式：P测量工具：液面相同条件：、应用：连通器 常见实例：水壶、测量大小的实验：实验1 标准大气压=cm 水银柱=pa大气压强 变化的规律：气压随高度的增加而，沸点随气压的减小而流体压强与流速的关系：流速越大压强越典型例题引导典型例题解答：1.请认真思考，缜密分析，独立完成下列题目。【例 1】一块砖平
11、放、侧放、立放在水平地面上，如图 141 所示，砖对地面的压强最大的是（ ） 图 141A.甲图中的平放 B.乙图中的侧放 C.丙图中的立放 D.三种放法一样大【提示】砖对地面的压强决定于砖对地面的压力和受力面积，砖对地面的压力等于砖本身的重力，由题意可知，砖对地面的压力不变，所以压强的大小决定于受力面积的大小.【例 2】一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图 142A），然后反过来倒立在桌面上（如图 142B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是 pA和 pB，则（ ）图 142A pA pB B pA pB C pA pB D无法判断 【提示】橙汁对杯底的压强属于液体压强，根据公式 P
12、gh 可知，在液体密度不变的情况下，液体压强的大小决定于液体的深度。【例 3】 如图 143 所示 ，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（ ）图 143A.保持不变 B.逐渐下降，最终与管外液面平C.逐渐上升，最终从小孔中流出 D.稍微下降一些【提示】可将整个装置看作是一个连通器，同一种液体且液体静止时，液面应是相平的。2.解题反思：参考提示，反思提高。达标检测与反馈知能综合检测：一.选择题1.图 144 所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是( )图 1442图 145 所示的 4 项实验中，研究液体内部压强特点的是
13、（ ）图 1453.小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。他在探究报告中画出了图 146 中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（ ）图 1464.据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛,如图 14-7 所示。使用这种小提手提塑料袋能（ ）图 14-7A减小对手的压强 B减小对手的压力C增大对手的压强 D增大对手的压力5.如图 148 所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（ ）图 148A水对杯底的压强增大 B水对杯底的压强不变C水对杯底的压力增大 D水对杯底的压力减小二.填空题6.如图 149
14、 所示，在两张纸片中间向下吹气，可观察到两纸片 ，这是因为气体流速越大的地方压强越 图 149 图 1410 7.图 1410 呈现的实验说明 。 8.如图 14-11 甲所示，一容积为 05m 3、底面积为 05m 2的容器装满水后密封，容器内水的质量是_kg，水对容器底面的压力为_N、压强为_Pa. 如图乙，若在容器侧壁处开一小孔 P，发现水不会从小孔流出，这是由于_（ 水1.010 3kgm 3，g10Nkg，大气压约为 1.01105Pa）9.长江三峡大坝上下游水位差最高可达 113 m，上游的船要在船闸中经过 5 个闸室使船体逐渐降低，每个闸室水位变化二十多米，因而三峡船闸的闸门非常
15、大。其首级人字闸门每扇高 39.5 m，宽 20.2 m。倘若门外的水位高 30 m，则这扇闸门所受水的最大压强是 Pa，已知闸门所受水的平均压强是最大压强的一半，则这扇闸门所受水的压力是N。（g 取 10 N/kg）三.实验题10.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图 14-12 甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论是 。达标检测与反馈图 14-12（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_（填“丙”或“丁”）所示实验。11下表是小明同学利用图 14-13 所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据图 14-13 (1)实验所
16、得的数据有一组是错误的，其实验序号为_。；(2)综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：_，该结论是通过分析比较实验序号_的数据得出来的_，该结论是通过分析比较实验序号_的数据得出来的四.计算题12.兰兰家距学校约 2400 米，她每天骑自行车上学大约用 10 分钟，盛夏的一天，由于匆忙，她停放在烈日下的自行车爆胎了。(1)请你帮她分析爆胎原因，并提出合理建议。(2)若自行车重约 100 N,人重约 500 N,骑车时每只轮胎总着地面积约 25 cm2，则兰兰骑车的平均速度多大？骑车时对地面的压强是多少？(3)你还知道自行车的哪些设计利用了什么物理知识？（至少写出两点）13.在水平桌
17、面上放置一个空玻璃杯，它的底面积为 0.01m2，它对桌面的压强为 200Pa。图 14-14（1）求玻璃杯的重力大小。（2）在玻璃杯中装入 1kg 水后，水对杯底的压强为 900Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图 14-14 中（a）、(b)、(c)的哪一种？（水的密度为，取 g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）五.阅读题滑雪当滑雪者从雪山顶峰风驰电掣般下滑时（图 14-15），你是否想到为什么白雪轻飘飘、软绵绵的，却可以承托高速奔驰的滑雪者呢？白雪内右很多小孔，小孔内充满空气。踏着滑雪板的人把重都压在滑雪板上时，雪内的空气就会被逼出；因此，滑雪板不是与雪地直接接触，而是
18、在一层气垫上滑行。这层气垫不但对滑雪板施加一个向上的托力，并且减小了雪地与滑雪板之间的摩擦。然而，这层气垫只能维持一段很短的时间。如果滑雪者在雪地上停留超过一秒，就会沉下去。图 14-15（1）滑雪者从雪山顶峰向下运动过程中，重力势能减小，动能增大，机械能 。（2）滑雪板可以轻易再雪地上滑行，是由于： 。（3）若滑雪板的长 1.5m、宽 12cm，滑雪者的速度最小为 m/s，他才能不会再雪地上下沉。（4）若滑雪者与滑雪板总重为 720N，当其站立再水平雪地上时，滑雪板对雪地的压强为Pa。校对答案：矫正提高：课堂小结本节课我的收获有：我还有这些疑惑：布置作业初中学业水平考试复习指导_页_题课后反思1、本课收获：2、不足之处：3、改进思路：学优中考，网
