练习五教学建议：第 1 题，看圈里有几个图形，就填数字几，第三个圈里没有图形，填数字 0。第 3 题，按顺序排数字卡片，最好让每个学生独立做。这样可以检验学生对数序掌握得如何，看是否知道 0 应摆在 1 的前面。第 4 题，是三幅连续性的摘苹果的图，要求学生回答 31、32、33 各得多少，使学生加深理解同数相减得数是 0，同时也渗透了函数的思想。第 6 题，渗透了函数思想。教学时，学生计算以后，教师可以引导学生比较一下各题的相同点和不同点，使学生对函数有一些初步的感性认识就可以了，不必概括。做第 7 题时，可补充 00、00 的习题。在以后的练习中，也应重视 0 和一个数相加以及一个数减 0 的计算。小学资源网：第 8 题，教师要注意提示学生数小动物时，不要把第二行的小动物也算在内。第 9 题，要求学生用一一对应来比较多少。这是第一次出现，做题时教师可以给以指导。例如，教师先说明第一行是圆，第二行是三角形。然后让学生说一说，比多，多几个，再填写。这里还不要求学生用减法计算。最后的思考题，没有直观图，又需要逆思考，可能有一定的难度。教师可以根据学生的情况，适当指导。小学资源网：
