1、英语单词卡片游戏 (一)听力游戏听力游戏是外语教学中最常用的一个方式，它在训练学生听力的同时，还能增强整个教学的趣味性。1、 听歌曲、排序。教师给出练习中所涉及的单词范围。听歌曲，学生哼唱。在听清歌词之后，请学生将歌词所涉及的有关单词按歌曲顺序排序。注：事先规定好单词排序顺序，如：从左到右2、 听指令，示方向。教师准备出要进行训练的单词卡片，把它们分别放在黑板的上下左右 由教师或学生发令。 学生按黑板所示图片方向，用手指示意该单词所处位置，并同时念出该单词。注：)、卡片摆放的方向应明确。)、做动作的同时说出单词。3、卡片变脸教师和学生同时准备好不同食物和饮料的卡片。教师请一位同学到讲台前，选择
2、一种食品卡片，若他说：“I like apples”. 则其他同学把相应的卡片的正面举向给他。若他说：“I dont like apples.”则其他同学把相应的卡片的反面举向给他。4、听指令、找对应请学生每人准备两类卡片,一类为食物，另一类为人称，听教师读句子，出示有关卡片，看谁出示得又快又准。如： 教师说： My father likes rice。学生须迅速的找出 father 和 rice 的图片。 其他例句如下。My mother likes tea。My brother likes french fries。My sister likes milk。此游戏可在小组中进行。5、听指令
3、，排序。听歌曲，导入游戏。在歌词所涉及的单词范围之内，进行游戏。由每组的组长发令，其他同学听音排序。6、站队快、静、齐。此游戏可两个小组同时进行。准备两组相同的卡片。一组同学拥有一套卡片。教师事先将卡片分发给学生，使参加游戏的学生人手一张卡片。听教师发音,持卡片的同学按教师读音的先后顺序前后站好，如：教师念：“walk”则两组中拿该卡片的同学迅速跑到前面站好。其他同学认真听，并检查参加活动的同学是否站对了顺序。此游戏亦可多个小组同时进行。7、找朋友本游戏可根据学生的多少分小组做。教师首先规定一下训练活动范围，如请在本单元学习过5个单词中，任选一个单词后，取出，放在桌面上。请一名同学到前面说出自
4、己手中的单词，凡与他手中单词相同的同学，立即跑到他周围。游戏继续，直到所有的学生都找到自己的小组。教师可适情奖励。8、立竿见影 将本单元的卡片取出备用。听音乐，每当教师按“暂停”键，学生立即选出音乐停止位置的单词卡片。 待学生说完后，教师放音乐，继续游戏。9、其他听力游戏1）听音取词让学生拿出本单元的学习卡片，教师任意说单词，学生认真听，举起相应图片,让学生从一套卡片中，找出教师规定的某一类物品。,找到卡片后，出示并说出单词,本游戏也可在小组中进行。）争上游将卡片平铺在地上一行，两个人石头、剪子、布赢家说出单词名称，向前跳进一步。如果输了，可以由本组其他成员更换。）搬新家的游戏 这是一个很热闹
5、的游戏，适合调动起学生的积极性。活动时可适当改变一下椅子的摆放，或请部分同学在教室前面进行。现以十人为例。在教室前面摆放9把椅子，请10位同学参加游戏。发给他们每人一张单词卡片，每3人或4人的卡片应一致。请十位中的九位坐下，一人无座，暂时站在中间发令。等所有的学生都记住了自己卡片时，站着的同学发令：All hamburgers please stand up .这时所有的持“hamburger”卡片的学生，包括发令者在内，都必须站起来换个别的位子。在重新找位子的过程中，其他同学一起拍手说“hamburgers”“hamburgers”最后，没有抢到座位的学生就站在中间，发令。如果发令者想要所有
6、的学生都换座位，就说：“All the words”或另选一词。（二） 、质疑类活动1 猜卡片的游戏此游戏可在小组中进行。两人一组，其中一人，从本单元的所学的单词卡片中抽出一张，出示给另一人看，自己猜这张卡片是哪个单词，猜对即可赢得这张卡片。窥一点，猜全貌。将一张白纸刻一个小孔，将白纸放在卡片上。学生要根据小孔中的画面，推测整个图片的单词是什么。看谁反应最灵敏1)教师将一张白纸盖在一个单词上，使这张单词卡片漏一小角，推测单词。2)教师或学生将自己的卡片任意抽出一张，快速面向大家一闪，其他同学猜。我做你猜教师准备好几张小卡片。将学生分为两组，两组轮流选一名队员，上前摸出一张卡片。他看完后，需要用
7、动作、手势、肢体语言等将单词的意思表达出来，不能说话也不能写字。本组同学猜，看哪组猜出的单词最多，哪组胜。（三）灵机应变类 Polly says翻卡说词使用学生卡片学生两人一组，一个学生一张卡片，两张卡片扣着摆在一起。同时翻开，如果两张卡片一样，先说出的单词的并将手压在卡片上面的学生赢得这张卡片。继续这个游戏，直到其中一名学生将所有卡片都赢到手。听音乐传盒将本单元或几个单元的卡片，放在小盒子里，交给前排的某位同学，同时放音乐。学生随即开始传递盒子，每当教师按“暂停” 键，音乐停止，盒子传到哪位学生手中，该生要抽出一张卡片，并读出该卡片。该生说完后，教师继续放音乐，学生继续传盒子。、听词抢压将小
8、卡片，分别摆放在桌子上，四人一组做抢单词的游戏。教师下指令，说一个单词，如:apple 哪个同学先用手压到这个图片即为赢。4.走小路三或四人进行该游戏。游戏开始前，让学生准备出一些已经学过的单词卡片。发挥他们的创造力，利用这些卡片，摆出一条连续的小路。每一张卡片代表一步。确定一起点。游戏开始，第一个人掷晒子，晒子是几个点就从开始起走几步。走到之后须正确读出那张卡片上的单词后在那里安家（即坐标记可用橡皮等代替） ，后面的同学继续游戏。一轮之后，在原有的地方继续。看谁第一个走到终点为胜。注：1）控制学生摆小路的时间，防止时间过长，影响后面语言练习。2） 、走到后，必须强调要正确读出单词，方能安家。
9、5说瞎话学生四人一组。从自己的卡片中找出本课所学的单词卡片，如：salad 、 sandwich 、tomato ， tea.四人按顺时针方向出卡片。出卡片者须大声读出自己卡片上的单词，但不能让其他人看到，扣着将牌放到桌面上，出卡这张牌可以与自己的读音不符。如：牌是“salad“他可以说是 “sandwich“（牌到底是否真实的，下一家可查可不查，若查，发现音、义不一致，则上家需要拿回桌上所有已出的牌；若一致，则自己拿回桌上所有的牌。 ）下家跟牌，即上一间说的出什么牌，下一间必须出该牌。同上所示，游戏继续。谁先完成手中牌，谁为胜。6抽对游戏2-4人为一个小组。学生可找出本单元中的几个单词。按顺时针方向抽取下家的一张牌，如果抽取的卡片与自己手中的卡片能成一对，抽取者读出这张卡片上的单词，随即将卡片放在一旁。谁先抽完手中的卡片，谁获胜
