练习九教学建议：第 11题，是通过两组图形让学生比较两个量的多少。做第 15题时，如果学生有困难，教师可以引导学生先分析图里告诉了什么条件，要求的是什么；然后，再让学生独立确定填什么运算符号和各个里应填什么数。第 53页方框中的思考题，左边每一小题都有多种答案，例如：770 880761 871752 862743 853844除了 844 外，学生也可以把以上各种式题中的加数交换位置。教师可用此题做为发散学生思维的练习。学生能说出几种均可，不要求学生说完全，但尽量让学生多想、多说。小学资源网：右边一题要求填写几加几等于 9。做题时，教师要提示学生注意不要重复和遗漏。订正时，可以把学生填写的式子都写在黑板上，看看谁填得最好。看一看有没有学生能按从小到大（09、18、2790）或者一组一组地写（90，09；81，18；72，2754，45） 。如果有，应给予表扬。小学资源网：
