1、吨的认识【教学内容】教材第 3 页例 3、例 4，第 4 页课堂活动第 2 题，练习一第 4 题、第 6 题。【教学目标】1.通过实践体验、观察和推算活动认识吨，初步建立吨的单位概念，感受吨的实际意义。2.在推算中理解掌握吨与千克之间的进率，并能进行吨与千克之间的单位换算。【教学重难点】建立吨的单位概念。【教学重难点】培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。【教学准备】教师准备：与吨相关的图片课件学生准备：称出自己的体重，了解大象、牛等大型动物的体重。【教学过程】一、引入新课课件出示神舟十号宇宙飞船的图片（下方附文字：自重约 8000kg） 。 同学们知道神舟十号宇宙飞船吗
2、？谁来说说对它的了解？它有多重？今天老师还带来了一些图片，我们一起来看看，随即课件出示火车车箱、鲸、航母辽宁舰图片（图片下方附对应文字：载重 60000kg， 一头鲸重195000kg 满载时重约 67500000kg） 。这些都是用什么单位来表示物品有多重的？你看后有怎样的感受？学生观察后发现这些物品很重，都是用千克作单位，数字很大，读写起来不方便，容易出错。听了你们的感受，知道你们还不会读这些数，老师也很着急，现在老师想当一次魔术师，变变戏法，它们有多重你们就会读啦！可要看仔细哟！课件对应 8000kg、 60000kg、195000kg 、67500000kg 出示：8 吨、60 吨、1
3、95 吨、 67500 吨 你发现了它的变化吗？学生观察后发现数字变小了，把 kg 换成了吨。教师：吨的作用大吧？我们今天就来认识认识吨。板书课题：吨的认识二、教学新课1.认识吨课件集中呈现上一环节引入情境中的飞船 8 吨、一节火车厢 60 吨、一头鲸鱼 195 吨、 辽宁舰满载 67500 吨的图片。你对图中物品轻重有什么感觉？吨用来表示什么？教师描述吨和千克、克一样，用来表示物体的轻重，也是质量单位。质量单位： 吨 千克 克引导学生总结：计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。2.认识吨与千克的进率。（1）课件出示 1 袋玉米 100 千克的图片。100 千克给你的感受是什么？你能抱（背）得
4、动吗？学生根据自己的经验判断出 100 千克比较重，就算很用力也是抱不动，背不起的。课件出示 10 袋玉米的图片，10 袋玉米多重呢？学生观察到 10 袋玉米也就是 10 个 100 千克，10 个 100 千克也就是 1000 千克，揭示 1000 千克就是 1 吨。板书：1 吨=1000 千克（2）借助学生体质，体验、推想 1 吨有多重。教师：你们知道自己的体重吗？（班上多数同学的体重在 25 千克左右）让学生相互抱一抱、背一背，体会约 25 千克有多重，再说说感受。全班 40 个同学合在一起约重多少？学生计算得出 40 个同学约重 1000 千克，也就是约重 1 吨。教师：你能谈谈对 1
5、 吨的感受吗？学生交流。（3）说一说。根据自己的调查，说说哪些物品约重 1 吨？对于学生的正确回答，教师要及时鼓励，回答有误的及时引导，予以纠正。在生活中，计量哪些物品有多重时用到了吨？学生根据已有经验说出汽车载重量、家里的用水量、城市污水处理量等都会用吨作单位。（4）填一填 2000kg=( )吨 4 吨=( )kg教师巡视，对完成有困难的学生进行指导。学生独立完成后汇报，并说说是怎样想的。第一种：因为 1000kg=1 吨，2000kg 里面有 2 个 1000kg，也就是 2 吨，所以 2000kg=2 吨。第二种：因为 1 吨=1000kg，4 吨里面有 4 个 1 吨，也就是 4 个
6、 1000kg，也就是 4000kg，因此 4 吨=4000kg。教师：吨和千克之间的单位换算有怎样的规律？质量单位之间有什么关系？指名学生说出：1 吨=1000 千克 1 千克=1000 克教师：相邻质量单位之间的进率是 1000。板书：克 1000 千克 1000吨教师：我们已学了三个质量单位，吨、千克、克各在什么情况下用来表示物品的轻重？学生总结：计量较轻的物品有多重通常用克作单位，计量较重的物品有多重通常用千克作单位，计量很重的物品有多重通常用吨作单位。3.教学例 4（1）课件出示例 4。教师让学生根据题目中的信息提出问题： 还剩多少吨小麦？ 还剩多少千克小麦？教师：那我们先解决第一个
7、问题。仔细观察，你有什么发现？学生观察后发现 5 吨和 2000 千克单位不同。你有解决办法吗？独立解决试试。教师巡视学生独立完成情况。学生展示：怎样解决这个问题？2000kg=2 吨 5-2=3（吨）答：还剩 3 吨小麦。5 吨=5000kg 5000-2000=3000（kg） 3000kg=3 吨 答：还剩 3 吨小麦。在展示过程中，引导学生明白单位不同时要把单位化相同才能计算。三、练习应用1.完成第 4 页课堂活动第 2 题：对口令小组内由两名同学互对口令，并相互说说换算的思考过程与方法，另两位同学当小裁判，然后互换角色。2.学生独立完成练习一第 4 题。6 吨=（ ）kg 8000kg=( )吨 （ ）kg=3 吨投影仪展示学生完成情况。请学生说一说思考过程。3完成练习一第 6 题。学生独立完成，教师对完成有困难的学生进行指导。课件演示学生完成情况。帮助学生分析出错的原因。四、反思总结教师：这节课你学到了哪些知识？有什么收获？引导学生回忆吨是计量很重的物品有多重时用到的质量单位，吨和千克之间的进率是 1000。板书设计： 吨的认识质量单位 吨 千克 克1 吨=1000kg克 1000 千克 1000吨
