1、第七单元第二章第二节 合理利用自然资源 教学目标：知识性目标：1.列举自然资源种类，体会人与自然资源的关系。2.概述合理利用自然资源的道理。技能性目标:通过体会图片的含义，结合相关数据的计算、对比、分析如何合理开发利用自然资源，并结合生活实际进一步分析应采取的相应措施。情感性目标：树立爱护自然资源、保护自然资源和合理开发自然资源的意识。这样确定教学目标，使传授知识、发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。当然，任何学科在教学过程中都存在着的突破问题。因此我将本课的教学重点与难点确立为“”。重点和难点：合理利用自然资源教学方法：在教学中我采用了观图分析法、计数比较法、游
2、戏法等不同的教学手段，充分发挥了学生的主体作用，突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，全面提高生物学习能力。培养学生合理利用自然资源的情感。教学程序教师活动学生活动设计意图 教学内容教师活动 学生活动 教学意图导入 创设情境，树立爱护自然资源意识。问题：你知道有哪些自然资源吗？学生解答，分析得出了自然资源的共性：是人类赖以生存和发展的必须物质条件。复习上节课学到的性状身边事多媒体连续展出三副图,自然资源被破坏的景象展现在学生面前，学生的心灵受到了震撼。抓住学生的情绪，引导他们走进合理利用自然资源这节课。用自己的话语，说出对图中内容的理解，并且发出了对自然资源合理利用的心声引发了学生的表达
3、欲望，激发他们的学习兴趣，树立爱护自然资源的意识。探究竟1资料分析人与自然资源部分“ 成员”的对话多媒体展出图片，教师引导学生进行分析通过对话内容，学生深切领悟了人类对自然资源的利用具有盲目性和无计划性，感受人类的种种破坏活动，将会给人类的生活带来巨大的影响。锻炼了学生的语言表达能力，思维的发散能力，同时也树立了保护自然资源的意识。探究竟 自然资源的种类不同，开发利用的方式也不尽相同。在进行这一环通过计算、比较分析，培养学生珍惜、节约利用不2 节时，首先展示一张图片：六大地球资源支撑了我们的生活，请学生仔细观察，从图中找出六种自然资源，随后让学生分析这些自然资源有什么不同？从而引出“可再生资源
4、”和“ 不可再生资源“两个新名词。，出示课本探究竟 2 表格，请学生计算中国的人均储量和世界各国人均储量，指导学生进行比较、分析。随后，这样的设计，使学生切身感到，明白珍惜，请学生计算、分析讨论，像耕地、林地、草地、水资源等自然资源在开发利用上采取什么样的措施？可再生资源的意识。让学生明白这两种自然资源在合理利用上的不同锻炼了学生的计算能力，使学生明白我国的自然资源与世界先进国家还存在一定的差距、我国自然资源的短缺以及节约利用自然资源的重要性。探究竟3设计一个“捕鱼” 游戏，提高学生的积极性，寓教于乐。通过游戏，学生深刻体会到怎样利用可再生资源才是合理的。游戏与思维相结合，培养学生合理利用可再生资源的意识。实际用 制定环保计划，体现环保意识。为了进一步提高学生对“自然资源 ”保护的意识，设计 “我谈环保计划”的小活动，学生踊跃发言，纷纷将自己的想法与大家交流，净化学生的心灵，将理论与实践进行有机的结合。课后小结：我们的生活离不开自然资源。自然资源被破坏的悲凉景象让人痛心，我们要树立爱护、保护、合理利用自然资源的意识。懂得人类与自然资源的关系不是主宰与被主宰的关系。学优中考，网
