1、Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.导 学 案【学习目标】（一）知识与能力1.熟练掌握本单元重点词汇和短语，以及句型。2.熟练掌握现在完成时的用法，能准确应用于写作中，并能够较为准确的介绍自己三年的初中学习情况。（二）过程与方法1.通过听说读写的训练，熟练表达自己美好的记忆。2.通过小组合作再现具体情境，使课堂学习形象具体化。（三）情感态度与价值观1.学会感恩，养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和价值观。 2.培养学生乐善好施的良好品质，鼓励学生做一名义务志愿者。3.培养学生要勇于挑战自己，完善自己的意识。【学习重点】 1.重点：
2、本单元的词汇、短语和相关句型的读写和运用，理解分析阅读材料。2.难点：能够用自己的语言描述生活中难忘的经历，总结自己的得失，分享往事和回忆展望未来。【学习过程】SECTION A（一）自主学习1.学生听录音 1b 部分，结合图片 1a 的对话，完成 1a 和 1b 的语言任务。2.学生听录音 2a 板块，完成 2a 和 2a 部分的语言任务。3.学生阅读诗歌材料，掌握诗歌的主题思想，积累诗歌中的重点词汇短语。完成 3b 部分的阅读任务，同时结合自身和作者的过去经历，完成 3c 部分的训练任务。3.语法聚焦掌握语法点的内涵和用法，并通过 4a 和 4b 课本习题加以巩固。（二）合作探究1.学生列
3、举各自初中生活的经历和回忆，参考 1c 部分的表格，并和小组成员交换彼此的初中生活回忆和经历。2.根据 2a 和 2a 部分的信息，小组成员展开角色扮演对话，进一步从口语交流角度熟悉拓展听力内容。3.小组成员模仿 2d 的角色扮演对话，讨论 Judy 和 Clara 如何回忆过去的初中生活经历和记忆。SECTION B（一）自主学习1.学生听录音，完成 1c 和 1d 部分的听力任务。2.结合 1e 部分表格的问题，学生准备毕业演讲稿，向小组成员展示。3.学生认真阅读材料 2b 部分，把握文章大意，积累文章重点词汇短语，句型和语法点，并完成 2c 和 2d 部分的内容。4.学生自主完成 Sel
4、f Check 的复习，检查自身学习效果如何。 （二）合作探究1.结合 1a 和 1b 部分，小组成员结合自身实际相互讨论自己未来希望做什么2.小组成员相互讨论自己初中生活中最重要的事是什么和自己在 2b阅读中的提问以及最喜欢的句子。3.结合 3a 方框中的问题，小组成员讨论自己初中生活中令自己难忘的人和事以及他们是如何影响自己的生活的。（三）语言探究1.double 作动词，意为“加倍”。（1）作限定词的用法double 用作限定词时，意为“两倍”，是前位限定词，其用法与其他前位限定词，不仅要放在所有形容词的前面，而且要放在中位限定词之前。They want at least double
5、their salaries. 他们想至少要把工资提高一倍。（2）作形容词的用法表示“两倍的”“加倍的”。表示“双的”“成双的”“双层的”。You mustnt park on double yellow lines in England. 在英国双黄线上不许停车。表示“两人用的”“双人的”。We bought a double bed. 我们买了一张双人床。表示“（意义、标准等）双重的”。The word has a double meaning. 这个词有双重意思。【注意】用作形容词的 double 与用作限定词时的 double 不仅意思不一样，而且词序也不一样：按照现代英语语法，形容词
6、总是放在限定词之后，所以用作形容词的 double 总是放在冠词、物主代词、指示代词等限定词之后。Do you like the double bed. 你喜欢这张双人床吗？We cannot pay double the amount. 我们不能付双倍的数目。（3）作副词的用法double 用作副词时，有两个意思：一是表示“两人一道地”，二是表示“双倍地”。The two children sleep double. 这两个小孩合睡一床。The price of many things increased double. 许多东西的价格都上涨了一倍。【注意】用作副词的 double 主要用来
7、修饰动词；若用于修饰形容词，则通常用 doubly 这一副词形式。Youve got to be doubly careful when youre driving in fog. 雾天开车你得加倍小心。Losing both the Cup and the League is doubly disappointing.在杯赛和联赛中双双失败真是令人失望透顶。（4）作名词的用法double 用作名词，表示“两倍（的数或量）”“加倍之物”“酷似的人或物”“双打”“替身演员”“双从房间”等。Ill have a double, please. 请给我来一杯双份的。Two doubles were
8、employed for this scene.拍这个场面雇用了两个替身。（5）作动词时的用法double 用作动词时，可及物或不及物，意思是“（使）加倍”“对折”。The music doubled in volume. 音乐的声音加大了一倍。He told me not to double the pages. 他叫我不要折书页 【课堂变式】The manager promised to give you _for working overtime. A. double pay B. double C. doubly paid D. pay double【解析】根据句意可知要付你双倍工钱。
9、2.She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。no matter 常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组引导让步状语从句，意为“不管，无论”，在运用时应注意以下几点：【 】（1）注意从句的时态由 no matter what/who/where/when，引导的从句往往用一般现在时或一般过去时。No matter who you are, you must obey the rules. 无论你是谁，都应该遵守规则。（2）注意被修饰的名
10、词、形容词以及副词的位置no matter what/whose/which 修饰名词时，该名词必须紧跟其后；no matter how 修饰形容词或副词时，该形容词或副词也必须紧跟其后。No matter how hard he works, he finds it difficult to make ends meet. 无论他多么努力工作，却总是入不敷出。（3）注意“no matter+疑问词”结构与“ 疑问词+ever”在用法上的区别“no matter+疑问词”结构只能引导让步状语从句，可以和“疑问词+ever”互换。No matter where he may be （=Where
11、ver he may be）, he will be happy. 他无论在什么地方都快乐。“疑问词+ever”还可以引导名词性从句。Give this book to whoever likes it. 谁喜欢这本书就给谁吧。（这里不能用 no matter who。） whoever 既可引导名词性从句，又有在从句中作主语、宾语、表语等；whomever 也可引导名词性从句，但只能在从句中作宾语。You may invite whomever you like. 你可以邀请任何你喜欢的人。whatever 表示“无论什么”，没有一定的范围限制。whichever 表示“无论哪一个、无论哪些
12、” ，其后可接一个名词。Eat whichever cake you like.吃任何你喜欢的蛋糕。【课堂变式】_we gave him something to eat, he would save it up for his little sister.A. Whatever B. However C. Whenever D. Whichever【解析】由交际情景可知此处表示“无论我们给他什么”。 no matter 常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组引导让步状语从句，意为“不管，无论”。3. caring 作形容词，意为“体贴人的”。 I will miss the school t
13、rees and flowers and our kind and caring teachers. 我会怀念学校的树木花草以及我们善良，体贴的老师。care 的用法（1）用作名词，表示“注意”“小心”“关心”等，均为不可数名词。Care is needed when crossing the road. 过马路时要小心。 （2）用作动词，注意以下用法： 后接不定式，表示“愿意”“喜欢”“想要”，通常用于否定句、疑问句或条件句等。 She did not care to go with them. 她不想和他们一道去。 后接从句，表示“在乎”“在意”等，多用于否定句或疑问句，偶尔也用于肯定句。
14、I didnt care which of us won. 我不介意我们之间哪一位获胜。 （3）用于 care about 表示“在乎”“介意”。 The only thing he cares about is money. 他只在乎钱。 表示“对感兴趣”。 I dont care about your opinion. 你的意见我不感兴趣。 后接动名词，表示想做某事。表示“关心”。 Each of us had to care about the other. 我们人人都必须互相关心。 表示“为担心或担忧”。 Dont you care about this countrys future
15、? 难道你不为国家前途担忧吗？ （4）用于 care for 表示“喜欢”，通常用于否定句或疑问句。有时还可接不定式的复合结构。 I dont care for standing in queues. 我不喜欢排队。 I wouldnt care for that man to be my doctor. 我不愿意让那个人当我的医生。 表示“照看”“照顾”（可用于各种句型）。 The mother cared for the sick child day and night. 母亲日夜照料着生病的孩子。 表示“关心”“爱护”，这是一种比较正式的用法。We must care for each
16、other and help each other. 我们要互相关心, 互相帮助。 （5）口语中说 couldnt care less，其意为“ 根本不在乎”。They couldnt care less. 他们根本不在乎。【课堂变式】Thanks for your invitation, but Im so sorry I cant go. I need to _ my baby at home. A. take away B. take off C. take care of D. take out of 【解析】句意：谢谢您的邀请，但很抱歉我不能去。我需要在家照看孩子。take care
17、 of 意为“照看；照料 ”符合句意。而 take away“带走 ”；take off“脱下；起飞”；take out of “从取出”均与句意不符。4.ahead 作形容词，意为“向前面”。ahead 的用法（1）是副词，不要把它误认为是名词。Theres danger ahead. 前面有危险。（2）主要用作状语，有时也用作后置定语或表语。The road ahead was full of sheep. 前面的路上全是羊。（3）用于 ahead of, 注意以下用法：指时间或空间的“在之前”：He left one day ahead of me. 他比我早走一天。表示“比强 (高)”
18、 (主要用作表语)。Hes ahead of me in English. 他的英语比我强。用于 ahead of time, 意为“提前”或“提早”。 有时用于 ahead of schedule：The work was done ahead of time. 工作提前完成了。He finished his job ahead of schedule. 他提前完成了工作。用于 go ahead, 注意以下用法：a.表示同意或允许，意为“说吧”、“做吧”：A：May I start? 我可以开始了吗? B： Yes, go ahead. 好，开始吧。b.表示继续做某事，意为“继续吧”：Go
19、ahead, we are all listening. 继续讲吧，我们都在听呢! 【课堂变式】A：Do you mind if I smoke? B： No，_ .A.I dont B. please do C. go ahead. D. go on 【解析】go ahead 表示同意或允许，意为“说吧”；“做吧”。5. separate 作形容词，意为 “单独的；分离的 ”。(1) 作动词，意为“分隔；分离”。（常与 from 连用）Many families got separated during the war. 战争期间，很多家庭妻离子散。(2) 作形容词，意为“分开的；独立的；不
20、同的”。David and I have been separated for six months and we have been sleeping in separate bedrooms. 我和大卫分居个月了，我们一直睡在各自的卧室里。【辨析】separate ,与 divide separate 着重指把原 来结合在一起 的、混合在一起的事物或人分开或隔离，常与 from 连用， divide 着重指将整体分成若干部分，常与into 连用。The whole class was divided into five groups.全班分成了组。England is separated
21、from France by the Channel.英法两国由英吉利海峡隔开。【课堂变式】Youd better_ the bad apples from the good ones. A. put B. pick C. separated D. choose【解析】根据题意可知为最好把坏苹果从好苹果中分开。6. As you set out on your new journey, you shouldnt forget where you came from. 当你出发踏上你的新的旅程时，不要望了你来自哪里。set out 意为“出发;开始;陈述”。其用法如下：（1） set about
22、 sth.doing sth. 着手做某事。We set about our task at once with great enthusiasm. 我们以极大的热情立即着手这项任务。 （2）set aside 放在一边；搁置；存蓄；留下。My parents set aside a bit of money every month. 我的父母每个月都存点钱。 （3）set off 动身；出发；燃放（鞭炮等）；使爆炸或发出响声。After we had finished eating, he proposed to set off immediately. 我们吃完饭后，他建议立即动身。 （4
23、）set out 动身，出发； set out to do sth.打算或着手做某事。They set out as the sun was rising. 太阳升起时，他们就出发了。 （5）set up 竖起来；支起来；建立；成立。The school has set up a special class to help slow students. 学校成立了一个特殊的班级，帮助那些后进生。【课堂变式】David Burts dream in China is to go into the west and an early childhood school there.A. clean up B. look up C. give up D. set up【解析】根据句意可知，应是创建一所幼儿园。clean up“清理”；look up “向上看”；give up“放弃”。
