1、杜甫诗三首（唐）杜 甫第一课时【学习目标】背诵并默写登岳阳楼 、 登高 ，熟读石壕吏 ，初步了解杜甫及其作品。体会杜诗的景物描写中呈现的感情色彩，理解诗歌的景与情的关系。了解杜诗关注现实、关注民生的现实主义精神与情怀。【课文提示】杜甫，字子美，是伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣” 。杜甫的诗歌，真实而全方位地反映了唐王朝经“安史之乱”由盛转衰的历史过程，被誉为“诗史” 。杜甫诗歌的主要风格是“沉郁” ，即浓厚深沉、忧郁苍凉。杜甫的重要作品有“三吏三别”：新安吏 潼关吏 石壕吏 新婚别 无家别 垂老别 。杜甫与李白齐名，他们并称“李杜” ，是唐代诗坛的最耀眼的双子星，是中国诗歌世界中两座并峙的高
2、峰。【正音正字】坼 ch 渚 zh 逾 y 邺 y 戍 sh（辨析：戊 w 戌 x） 妪 y【朗读课文】【课文分析】登岳阳楼与登高两首诗，都是杜甫晚年流浪途中，登高远望之作。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登岳阳楼是歌吟岳阳楼的名作。 登岳阳楼通过宏伟壮丽的景象来寄托诗人的情感。开头四句极力渲染洞庭湖水势浩渺、无边无际的宏丽形象。看起来这与诗人的情感不一致，但实际上，当我们知道了这样的景象是“漂泊西南天地间”的杜甫眼中的景象，就不难明白诗句里蕴含的伤感与悲愤了。所以景象越是宏大，越是能反衬诗人的渺小和无助，越是能反衬在无限时空面前
3、人的无足轻重。接下去，诗人直抒胸臆， “亲朋无一字，老病有孤舟” ，将自己孤苦伶仃的不幸遭遇直接展现在读者面前。但诗人的伤感又不仅只为一己，他眺望万里关山，想起天下还处在兵荒马乱的动荡之中，不禁涕泗滂沱，声泪俱下。这样，社会衰落的哀叹与个人际遇的感伤融合。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高被誉为古今七律之冠。它将写景与抒情完美结合，抒发了诗人长久以来积郁于心的羁旅之愁与孤独之感。 登高通过与悲情相一致的“悲景”来表达诗人心中的情感。前四句以写景为主，一开头就以不凡的气势将秋天特有的寥廓与肃杀展示出
4、来。空阔的天空下，湍急的长江滚滚东去；飙疾的秋风里萧萧落叶飘忽而下，还有凄惨的猿鸣，低徊的鸟儿诗人置身于这样一个背景，不仅感慨万千：自己就像一片孤叶飘零在外，终年客居异乡，如今年岁大了，疾病缠身，穷困潦倒，不禁悲从中来。杜甫从小深受儒家文化的影响，抱负远大，一直将“致君尧舜上，再使风俗淳”作为自己的人生理想。可是生不逢时，偏偏遇到了“安史之乱” ，不仅理想成空，而且穷困潦倒，四处漂泊。虽然杜甫从没因此改变自己的初衷，但面对“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的生活景况，他内心感慨万千！这首诗歌虽然短，却充满了社会衰落的哀叹、个人际遇的感伤、时光流逝的感慨、壮志难酬的悲壮，尤其是渗透行间的“悲”字
5、，渗人肌骨，动人心魄。【课外作业】完成“学习建议” 。通过图书馆、因特网，了解杜甫的生平和作品。第二课时【朗读课文】暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致辞：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，唯有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ”夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。【课文分析】石壕吏是一首传诵很广的叙事诗。诗歌很短，但承载的分量很重。诗人截取生活中的一个片段，通过“安史之乱”时期一个普通家庭的不幸遭遇，表现了作者对社会的诅咒和对处于水深火热中的人民的同
6、情。诗歌的主要内容是老妇对全家遭遇的控诉。 “吏呼一何怒，妇啼一何苦” ，在对比中表现了官吏的凶狠与妇人的无奈；“天明登前程，独与老翁别” ，令读者回味无穷，一个家庭最终的遭遇与结局可想而知。统治集团的争权夺利给人民带来什么？是妻离子散，是家破人亡，是无尽的眼泪，是永远的伤痕。【朗读课文】【讨论问题】 （根据学生情况，选择若干讨论）.登岳阳楼颔联描写了怎样的画面？“吴楚东南坼，乾坤日夜浮” ，形象逼真地绘画出洞庭湖水势浩渺无边的宏丽画面。.登高中的“无边” 、 “不尽”两词传达了诗人什么思想感情？传达了诗人韶光易逝、壮志难酬的感慨和悲怆之情。.秋天本身并无悲喜之分。杜甫的登高为什么用“悲”字写
7、秋？诗人目睹苍凉的秋景，触景生情，联想自己沦落他乡、年老多病的处境，所以生发无限悲愁的情绪。. 石壕吏 “有吏夜捉人”中， “捉”有什么表达作用？“捉”寄寓了批判之意。不是招兵征兵，而是捉人；不是白天光明正大地找人，而是趁夜深人睡之时搞突然袭击，可见战乱给普通民众带了的无穷苦难。. “夜久语声绝”四句，在全文有什么作用？反映了人民不堪忍受的巨大灾难，揭露了社会的黑暗、政治的腐败。. 请举例说明杜甫诗歌的现实主义特色。“吏呼一何怒，妇啼一何苦” ，在对比中表现了官吏的凶狠与妇人的无奈，蕴涵作者对处于水深火热中的人民的同情。“天明登前程，独与老翁别” ，令读者回味无穷，一个家庭最终的遭遇与结局可想而知，这里表现了作者对社会的诅咒。. 请举例说明杜甫诗歌寓主观于客观的特色。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ” 这四句，将写景与抒情完美结合，通过与悲情相一致的“悲景”来表达诗人心中的情感，抒发诗人长久以来积郁于心的羁旅之愁与孤独之感。【拓展学习】. 简单介绍新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别 。. 朗读“三吏三别” ，感悟作者同情人民疾苦的思想感情。【课外预习】. 读一遍白居易诗两首 ，扫除文字障碍。. 大概理解新课文的内容，思考“学习建议” 。学 优中 考，网
