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《海陆的变迁》教案6(人教新课标七年级上).doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:4793538 上传时间:2019-01-13 格式:DOC 页数:5 大小:21KB
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资源描述

1、 第二节 海陆的变迁一、教学目的:1、 知识技能目标(1) 用实例说明海陆的变化,包括各种不同的作用。(2) 正确理解“大陆漂移假说” 、 “板块构造学说”的基本内容,并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。2、 思想教育目标(1) 通过海陆变迁的实例,树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点,并正确认识人与自然的辨证关系。(2) 利用“大陆漂移假说”的创立,培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神和为探索真理而百折不挠、勇于献身的精神,感悟“假说”在科学发现中的重要作用,体会人类对自然的认识在实践中不

2、断深化。(3) 利用板块运动培养学生辨证唯物主义观念。3、 非智力因素目标利用新课的导入、设疑、动画,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。二、教材分析:本节教材包括地表形态变化,大陆漂移和板块构造运动两部分内容。第二部分的“大陆漂移和板块构造运动”理论性较强、内容较抽象、概括,是学习的难点,也是学习的重点,教学时采用课件的动画演示,给学生以形象、直观的印象,促进学生思维的发展。三、教法分析:本节内容理论性较强、概括,因此在设计这节课时注意考虑课文的具体情况和教学要求,以及学生的心理及习惯,重在考虑如何调动学生的学习兴趣,激活思维,在有限的教学时间中 贯穿知识能力的培养。所以本课采用多媒体

3、教学法,利用电脑的多功能,将众多的学习资料展现于课堂,有利于突出重点、突破难点,提高学生的学习兴趣,活跃思维,达到学习的目的。四、教材重点、难点1、教学重点 大陆漂移假说和板块构造学说,海陆变迁的实证。2、教学难点 激活学生思维,培养学生批判和质疑的思维品质。五、教学过程:导入新课:我国地理工作者在喜马拉雅山考察时,发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。为什么能够在高山之颠发现海洋生物的化石呢?请同学们畅所欲言,发表自己独到的见解。 (学生争先恐后的发表自己的看法)同学们都各抒己见,哪些同学的观点比较准确呢?相信通过今天的学习,同学们会有一个比较一致的看法。下面我们一起来学习第二节海陆

4、的变迁 。(板书)第二节 海陆的变迁一、 沧海桑田由学生讲述成语“沧海桑田”的故事。教师说明沧海桑田的原意就是指海陆变迁,可见,海陆的变迁早在古代就已经被人们所觉察和认识。在地球上,沧海变成桑田,桑田又变为沧海的实例有许多。(投影课本的三幅图)提问:请同学们看所显示的图,分组讨论以下问题:(1) 为什么在雄伟的喜马拉雅山上会出现海洋生物化石?(2) 为什么在我国东部海底会出现古河流及水井等人类活动的遗迹?(3) 荷兰的围海造陆说明什么问题?(4) 请同学们再举出一些例子说明海陆变迁。 (如台湾海峡的变化;塔里木盆地的变化等)在学生回答的基础上,教师总结:喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳的变

5、动;我国东部海底出现人类活动的遗迹是由于海平面的升降;荷兰的围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。海陆变迁是处在不断的变化过程,也就是地球上海陆轮廓是不断变化的。二、 从世界地图上得到的启示大陆漂移假说请同学们看课本图 2.13,图上两个人的说法哪一个是正确的?(七大洲、四大洋是不断变化的)(投影世界地图)大家看世界地图,在大西洋东西两岸大陆轮廓的凹凸是否十分吻合?同学们拿出地球仪和描图纸,在地球仪上描出南美洲和非洲的大陆轮廓,然后用剪刀把轮廓剪出来,再把两个大陆的轮廓拼合在一起,是否可以拼合成一个整体。(学生动手做)从刚才同学们所做的活动中,可以看出这两块大陆是能拼合成一个整体的,这能说明

6、什么问题?(这两块大陆原来可能是一块完整的大陆。 )1、 魏格纳以及大陆漂移假说的创立请同学们阅读课本 P41 的材料后,简单介绍魏格纳的故事。(利用课件的演示说明)大陆漂移假说的内容:在两亿年前,地球上的陆地是相互连接的一块完整的大陆,它的周围是一片汪洋。后来,原始大陆才开始分裂成几块大陆,缓慢地漂移分离,逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。请同学们认真看大陆的分离,看看大西洋是怎样形成的?太平洋有什么变化?2、 大陆漂移假说的证据请同学们看课本 P39-40 的活动回答问题。 (几种古老地层的相似性和生物的相似性作为证据,说明这两块大陆原来是一个完整的大陆,只是后来才分离的)布置思考题

7、:从魏格纳与大陆漂移说的故事中,我们得到了什么启示?承转:那么,为什么大陆会发生漂移呢? 三、板块的运动1、请同学们阅读课本,然后分组讨论:(1) 板块运动学说是怎样提出来的?(2) 板块运动学说的基本理论有哪些?(3) 六大板块和六块大陆、四大洋的关系如何?(4) 世界上有哪些主要的火山、地震带?六大板块与主要火山、地震带的分布关系如何?2、结合 P4244 的图 2.202.24 仔细观看板块的运动方向,然后小组讨论、解释下列自然现象:(1) 根据测量,亚洲和非洲之间的红海在不断扩张。有人预言,几千万年后,红海将成为新的大洋。(2) 现代测量表明,位于欧洲和非洲之间的地中海在不断缩小。有人

8、预言,几千万年后,地中海将会消失。(3) 喜马拉雅山是怎样形成的?珠穆朗玛峰为什么还在不断升高?3、根据上面的回答,请你下个结论:板块发生张裂运动时,地表会 ,板块发生碰撞挤压时,地表会 。4、活动:人人都来当个预言家。结合本节所学的知识,请你预言一下,几千万年甚至是几亿年之后,地球上的海陆分布大势将是怎样的。教师:这一节课,同学们解决了许多问题,如果你回顾一下,其实在你准备问题的过程中,你已经阅读了课本,并掌握了许多知识;在你寻找证据的过程中,你已经接受了板块构造学说这一理论;在你解释一些自然现象时,你已经在使用这一理论来帮助你认识世界。这就是人类科学研究的过程和目的,学习的过程就是提问的过程,思考的过程,也是一个应用的过程。希望同学们在以后的学习、生活中细心观察、大胆质疑,去发现问题、解决问题,养成科学求知的态 学优中考,网

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