二十一、苏州园林教学目标 1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 重点难点 1、重点：理解文章的结构。 2、难点：文章语言的特点。 教学时数 二课时 第一课时 一、学生自由谈谈对苏州及苏州园林的了解 导入 二、朗读课文 要求：掌握字的注音，进一步理解词在文中的意思；思考作者怎样向读者介绍苏州园林的总体特征。 三、从写作构思入手，分析文章结构 学生提问，共同探究。 提问：1、这是一篇事物说明文，被说明的事物苏州园林的特征是什么呢？ 。 2、作者怎样抓住中心构思全篇，安排全文的结构呢？ 由同学讨论，教师归纳。 3、提问：课文的第 3、4、5、6 段内容与第 2 段是什么关系？ 思考：本文说明事物的顺序是怎样的？讨论归纳： 从全文看，按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，由大到小的顺序。 提示：本文先总说后分说的结构层次在段中也有体现。以第 3 段为例作分析。 提问：为了能说明事物特征，给读者具体形象的感受，作者要选用恰当的说明方法。试找出第 3 段中使用的说明方法并分析其作用。 归纳： 运用作比较、打比喻的说明方法，说明苏州园林不讲究对称，园林是美术画，讲求自然之趣。 四、布置作业 ：课后练习一。 学 优-中考，网
