1、计 算 工 具 的 发 展从算筹、算盘到计算器教学目标：1、经历从多种渠道搜集资料、整理资料的过程，了解数学在中国的悠久历史，感受中国人民的聪明才智和社会的进步发展，激发爱国热情。2、知道计算工具的发展简史。认识算筹、算盘，知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称；知道新型的计算工具计算器，初步了解计算器各部分的名称，了解常用键的功能。3、 知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并进行一些简单的计算。教学准备：1、学生搜集整理的资料。2、小棒、算盘、计算器。教学过程：一、引入 ：同学们，前一阶段，我们通过多种渠道搜集资料，并在小组内交流，已经初步了解了计算工具的发展史。出示课题计算工具的发展 。
2、你们都知道了哪些计算工具？（出示最基本的三种计算工具：算筹、算盘、计算器。 ）下面我们就请你们把小组合作的成果向大家做一个展示、介绍。二、交流：按照计算工具的发展顺序逐一介绍，要求：1、简单介绍搜集整理资料的过程。2、各组成果展示、介绍。老师组织各组学生进行交流，并根据学生的汇报适当加以提炼、指导或作补充介绍。要求学生对三种计算工具重点了解：算筹：了解算筹表示数的方法：一位数有两种表示方法横式、纵式；多位数用纵横相间的方法表示数， “0”用空位。算盘：了解算盘的结构及各部分的名称。理解定位点的重要性，会读算盘上表示的数，会在算盘上拨出给定的数。尝试用算盘进行简单的加法计算。计算器：了解计算器的
3、结构，初步掌握使用计算器的方法，并进行一些尝试练习。各组学生交流之后，分别请学生说说听了介绍后的收获及疑问，并进行学生间相互解答。三、师生共同整理、小结：运用课件对这三种计算工具再加以补充介绍、加深了解。小结：听了大家的介绍，我们进一步了解了古人怎样用算筹记数、计算，随着社会的进步，科学的发展，又先后发明了算盘、计算器。因为算盘有着它特有的优点，所以延用至今，计算器的使用便利，让更多的现代人青睐，而且功能越来越多。四、反思、总结 ：通过学习计算工具的发展史，你有什么收获与想法？总结：通过这次的学习活动，我们了解的计算工具的发展，而且还明白了学习本领的途径有许许多多，通过同伴的合作能使我们的学习
4、活动更有意义。今天你们的表现很精彩，相信未来新一代计算器的发明家会在我们这些小朋友中产生！教学设计说明在学本节知识之前，我用二周时间以“计算工具的发展”为主题，让学生独立的搜集信息，初步了解计算工具的发展史，接着我又根据学生对其中主要的三种计算工具算筹、算盘与计算器的喜好，请小朋友自由组合成学习小组，就共同感兴趣的一个计算工具作进一步的探究与了解，伙伴合作，群策群力，把大家搜集到的信息进行整理、汇总、筛选，许多小组请教老师、请教家长，上网查寻、图书查阅，把搜集到的资料有的制成了小报、有的制成了演示文稿 本节课是对计算工具的发展这一内容搜集整理汇编后的成果展示与交流，并对学生的展示作一评价。通过
5、生生互动、师生互动让学生了解计算工具的发展，感受数学在中国的悠久历史，并对算筹、算盘、计算器有初步的了解。从学生的前期准备中，我深深体验到了学生的强烈探究欲望与浓厚的学习兴致。当高旻昱同学学会了如何使用动画效果时，高兴得拉着我去看她的作品，从她的灿烂笑容中我看到了学生学到本领后的愉悦。相信许多同学都有这样的感受！小组的合作，又让学生体验到了集体力量的强大，学会分工、学会合作、学会取长补短。本课时的教学，为学生搭建了表现自己的舞台，提供了展示自己的机会。学生在组长的组织下各显其能：展示自己的作品，解说自己的搜集、研究内容。把自己了解的知识与同学一起分享，自己的疑问请大家一起解决，同学的疑问全班一起攻克。通过这样的交流活动，相信学生的收获会很大。不仅培养了学生的口头表达能力，同时培养了学生间相互倾听的好习惯，这样的学习活动更有利于学生之间建立良好的人际关系，更体验到了学习数学的乐趣，获得了成功的喜悦。学优 中考)，网
