1、麦琪的礼物（学案）美欧亨利学习目标知识与能力：1通过对人物肖像、动作、语言、心理描写的分析分析人物性格。 2学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。 情感态度与价值观3理解纯洁善良、关爱他人的人性美和相濡以沫的爱情。培养学生善良的品质。第一课时学习流程一一、导入新课首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在 1899 年的圣诞节即将来临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位囚徒正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。忽然，他想起从前办过的滚石讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下
2、了一篇小说：口哨狄克的圣诞礼物。小说获得很大成功，很快发表在 1899 年麦克卢尔杂志的圣诞专号上。他终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后，一发而不可收，这位囚徒变成了和马克.吐温、契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。同学们知道他的笔名吗?对，是欧亨利。非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢? 二、自学指导 自主学习：通读课文，掌握生字词。整体感知课文 平行训练1、给下列加点的字注音抽噎 ( ) 馈( )赠 吝( )啬 ( ) 鹌( )鹑( ) 掂( )斤拨两 相形见绌( ) 俗不可耐 忐( )忑( )不安 ： 2、解释
3、词义： 神经质掂斤拨两相形见绌 俗不可耐 晦涩馈赠 3指定一学生口述小说大意，全班补充修正圣诞节前，德拉牺牲了自己引以为傲的美发为丈夫杰姆买来圣诞礼物表链；但杰姆放弃了金表为德拉买回美丽的发梳。两人珍贵的礼物都成了无用的东西。 。4速读课文，理清思路 第一部分：第二部分： 第三部分： 第四部分：三、自主探究、合作探究，四、展示反馈 五、布置作业 1再读课文，思考小说的主人公是谁?作者是如何刻画的? 2欧亨利的小说构思极其巧妙，本文中是怎样具体体现的? 件 第二课时一、回忆旧知，导入新课 提问：小说的三要素是什么?怎样理解本文的三要素?人物、情节、环境。流程二二、细读课文、完成平行训练1、小说的
4、主人公是谁?明确：德拉和杰姆，德拉着墨更多。2、德拉是个什么样的女性?小说是如何刻画她的? 指导：从文中找出有关人物肖像、语言、心理、动作的描写从中分析人物的性格特征。3、杰姆对德拉的感情如何?小说是如何表现的? 4、本文的写作特点提示：欧亨利是个编故事的能手。他能将一个简单的故事说得那样引人人胜，主要因为 A 悬念迭起。找出悬念之处？B.其次，结局出人意料，却又在情理之中。5、为什么说“在所有馈赠礼物的人当中，那两个人是最聪明的”？三、学生探究，展示反馈三、总结小说主旨 麦琪的礼物叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公纯洁善良、关爱他人的人性美和真挚的、相濡以沫的爱情。爱是至高无上的，这就是作者做这篇小说的主旨。四、拓展延伸你一定有几个知心朋友吧；设计一个你和好友之间，关于礼物，有悬念的情节，体现你和他之间纯真的友谊。五、作业练习册 6-16 题学(优 中考$，网
