1、第三课 西方文明之源希腊文明教学目标1知识与技能：了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地，了解斯巴达克和雅典民主政治，古希腊的文学，史学，科学，哲学，建筑，雕塑成就。2方法与过程：了解希腊的地理位置，正确认识雅典民主政治的价值和意义3情感态度价值观：初步培养民主意识，辩证看问题的意识，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识；希腊是欧洲文明的发源地，古希腊文化是欧洲文化的源泉，对后世产生深远的影响。教学重难点：斯巴达和雅典教学准备：多媒体教学过程复习旧知 世界四大文明古国是？各自发源于哪一大河流域？古代埃及、巴比伦王国、印度给人类留下了什
2、么文化遗产?对后世有什么影响？导入希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明，希腊文明是西方文明的摇篮，罗马则是希腊文明的继承者和古代西方世界的统治者，他们为新生的资产阶级发动革命提供了解放的旗帜和思想武器。新课教学一、地理环境对希腊文明产生的影响观看古希腊地图，了解希腊地理位置，思考：希腊有何地理特点？造成希腊的那些文化特色？（小国寡民的城邦，海外贸易兴盛，平等观念的形成与民主政治的建立，进取、探索的民族精神）约前 8 世纪前 6 世纪，是希腊奴隶制城邦形成时期。二、 “平等者公社” 斯巴达观察地图，了解斯巴达的地理位置，分析斯巴达人的经济、特点。阅读史料斯巴达战歌：“不要怕敌人的军队，不要被
3、恐怖所支配!让每个人拿着战盾，站立在队列的前沿。生命是不足怜惜的，预言家所说的死亡，在我们反觉得可愛，有如一片灿烂旭阳在光荣的死者之间慷慨地抛弃了生命，在战场为祖国战死，博得好男儿的美名青年人，比肩作战吧，不要作可耻的逃亡，青年人，比肩作战吧，不要作懦夫的丑态，思考：斯巴达战歌如何表达古代斯巴达人对死亡的态度？反映了斯巴达人怎样的性格？ 三、人民主权与轮番而治雅典观察地图，了解雅典的地理位置，及经济、特点1雅典民主政治的形成简介民主政治形成的过程2.雅典民主政治的具体表现阅读课文，引导学生分析具体表现3对雅典民主政治的正确评价简介、引导分析、启发：平等、公正、开创了民主政治的典范、但有时代局限
4、性、任何事物都不可能是完全平等的探究：假如你是古希腊一名自由民家庭的男孩，你愿意生活在斯巴达还是雅典？四、希腊人的遗产引导学生欣赏巴特农神庙于雅典娜像，思考：帕特农神庙是为供奉谁而造？雅典娜是不是现实存在的人物？是哪里的人物? 你还知道有关哪些希腊神话人物的雕像或者神庙？你能从这些雕像以及神庙的取材当中得出什么结论吗？ 结论：希腊神话是希腊艺术的源泉引导学生看书，填写下表：古希腊史诗荷马史诗戏剧 “悲剧之父”埃斯库洛斯 “喜剧之父 ”阿里斯多芬史学 史学之父：希罗多德 ：历史被认为是西方第一部真正的历史著作科学 哲学 苏格拉底 、柏拉图、亚里士多德 等小结：古代亚非文明：以大河流域为中心 ；古
5、代希腊文明：以海洋为中心。第三课 西方文明之源罗马文明教学目的1知识与技能：罗马共和国的建立及国家性质；罗马共和国成为地中海商的霸主；斯巴达克起义，基督教的创立2方法与过程：培养学生综合分析问题的能力、对比分析的能力，及全面辩证看问题的能力3情感态度价值观：初步培养民主意识，辩证看问题的意识，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。斯巴达克起义动摇了罗马奴隶制的统治，说明在奴隶社会，奴隶起义是打击奴隶主统治， 推动奴隶社会向前发展的动力。教学重难点：罗马共和国与保民官教学准备：多媒体课件教学过程导入希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明，希腊文明是西方文明的摇篮，罗马
6、则是希腊文明的继承者和古代西方世界的统治者，他们为新生的资产阶级发动革命提供了解放的旗帜和思想武器。新课教学一、共和国与保民官1古代罗马的起源 罗马城的传说七丘之城2罗马共和国的建立公元前 509 年最初，罗马共和国的最高执政官都由贵族担任，贵族组成的元老院掌握着统治实权它是奴隶主贵族专政的国家。介绍：束棒法西斯3保民官世界政治史的创举二、剑与火的编年史1罗马成为地中海上的霸主公元前 5 世纪之公元前 3 世纪，罗马军队逐步征服了意大利半岛。接着，罗马为争得地中海霸权，又同迦太基展开了长期争霸，并取得最后的胜利。公元前 2 世纪，罗马成为地中海地区的霸主。2罗马奴隶制的发展3斯巴达克起义公元前
7、 73 年坚持战斗 10 余年之久，是“古代历史上被压迫阶级最光辉的斗争。斯巴达克被马克思誉为“古代无产阶级的真正代表”。三、耶稣基督的故事1背景：罗马帝国统治下的奴隶灾难深重，多次起来反抗，多以失败而终，在这种形势下产生，便渴望有人来拯救他们，这便出现早期的基督教。2产生：公元一世纪 巴勒斯坦 耶稣3性质的变化基督教早期是一个反对富人和罗马统治的宗教，在一定程度上反映了人民的意愿，有一定的进步作用。但是基督教教人忍耐苦难，实际上是反对人民的斗争，正是这一点为统治阶级所利用，被罗马皇帝定为国教，成为罗马奴隶主统治人民的工具。 罗马奴隶主改变对基督教的态度的原因有三：一是虽然大力镇压，基督教却依旧广泛传播。二是一些富人、官吏也纷纷加入教会，并且逐渐把持教会的领导权， 。三是教义中提倡的驯服、忍耐、阶级调和，具有麻痹人民斗志的作用。 小结：古希腊，古罗马的文化确实是西方古典文化的珠穆朗玛峰。但还要认识的是，古希腊、古罗马奴隶的生产劳动，为古希腊，古罗马高度发达的文化奠定物质基础。学优中!考: ，网
