1、认识人民币（第二课时）教学内容：认识人民币P49 例 3 例 4教学目标：1、使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分知道 1 角=10 分2、认识单位是元的人民币之间的关系。3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重点：1 元=10 角 1 角=10 分教学难点：认识单位是元的人民币之间的关系。教具准备：钱币教学过程：一、学前准备1、1 元=（ ）角 10 角=（ ）元2、请拿出 5 角、有几种方法？一、 例 31、引导学生思考1 元可以换几个 5 角，几个 2 角？2 元可以换几个 1 元，几个 5 角，几个 2 角，几个 1 角？一张 10 元可以换（ ）5 元、一张 1
2、0 元可以换（ ）2 元和（ ）张 1 元2、学生之间进行换钱游戏三、例 4面值最大的人民币是什么？人民币最小面值是多少？教师这有 1 角，谁能用分币来和我换？1 角=10 分 10 分=1 角三、巩固练习1、电脑出示第 53 页的第一题（1）学生独立操作，订正 （学生上台操作）（2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧!P49 做一做师： 10 元能买什么？(学生先在小组里说，然后指名说)3、游戏：模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后，购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、思维训练1、盒子里有 3 个红球，1 个白球，7 个黄球，如果摸一个球，一定是红球吗？哪种可能性大？五、课堂小结：今天我们对人民币的知识有了进一步了解，知道了 1 元=10 角1 角=10 分，你还有什么问题？板书设计： 认识人民币1 元=10 角 10 角=1 元1 角=10 分 10 分=1 角教学反思：
