1、整十数加、减整十数（第一课时）教学内容：整十数加、减整十数教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重点：理解整十数加减计算的算理教学难点：掌握整十数加减的计算方法。教具准备：挂图、小棒教学过程：一、创设情境：你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。二、探究新知：从这幅图上，你看到什么？学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有 10 盆，黄花有 20 盆，紫花有 30
2、 盆等。整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题？（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论全班交流1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为 1+2=3，所以 10+20=303、数的组成：10 和 20 组成 304、想加算减：因为 30-10=20，所以 10+20=305、用十作单位：10 里面有 1 个 10，20 里面有 2 个 10，加想来一共是 3 个 10，也就是 30同学们想出来了这么多的流动 ，真了
3、不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆真实小棒的方法来验证一下。学生摆小棒请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题三、整十数减整十数：工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走 10 盆，小朋友们，你们能提出什么问题？还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10）你是怎么知道 30-10 等于 10 的？同桌两人说一说我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）四、巩固练习1、口算：3+2 = 4+5 = 6-4 =30+20 = 40+50 = 60-40 =1、 练习十第 1、2、3 题2、 游戏：帮小狗找回家的路五、思维练习一个小组的同学站成一队，组长的前面有 3 个人，组长的后面有 4 个人，这个小组一共有多少人？六、全课小结：通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与 10 以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减板书设计： 整十数加、减整十数例 1、 10+20=30一个十加 2 个十等于 3 个十30-10=20用 3 个十减 1 个十是 2 个十教学反思：
