1、认识人民币教学设计教学目标1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。（2）学会简单的取币、换币。2、过程与方法：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程3、情感与态度、价值观：（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重点 认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角。教学难点 人民币的换与取。教具准备 电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。学具准备 每组准备各种人民币若干，装在一个盒子里。教师活动 学生活动 课件操作创
2、设情境导入新课1、今天有这么多老师和我们一起上课，同学们高兴吗？我们必须拿出最优秀的一面展现给老师，大家能做到吗？2、同学们喜欢逛超市吗？你们去超市干什么啊，买东西要用什么？钱我们也给它叫人民币？这一节课我们就来认识一下人民币。高兴能喜欢买东西钱 板书课题探索交流解决问题1、你们都认识哪些人民币？(找学生说说)2、你们知道外国人用什么钱吗？3、你知道古代人用什么钱吗？4、下面我们就一起来看看人民币的历史5、问题（1）到今天人民币已经发行了几套？（2）每一套的面值一样吗？（3）你有什么感想？6、下面就一起认识一下第五套人民币吧。7、这是多少钱？你是这么知道的？钱上还有什么？（同学们观察的真仔细）
3、8、看下面几张你吗都认识吗?9、我们通常把人民币分为纸币和硬币。10 同学们学的真认真，老师中午回家要乘坐无人售票车，这种车要求自觉投币 1 元而不找零钱，老师只有一张 10 元的人民币，老师该怎么办哪？11 谁能帮老师换换钱？板书5 2 2 15 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 谁愿意和老师换换？13 老师拿一张 10 元人民币一下子学生说自己认识的人民币观看视频5 套不一样上面有一个 100让学生说说学生说换成零钱学生换，有几种换法找一个学生换让
4、学生说说是怎么换的没有，只是张数多出示外币出示古币播放视频出示 100 元出示50,20,10,5,2,1出示纸币硬币出示无人售票车板书换了这么多老师觉着钱一下子多了，老师的钱多了吗？原来是这样啊，老师明白了。14 小明要买一个玩具需要 6 元钱，有几种给法？把答案写在纸上15 同学们想自己换换钱吗？16 好下面我们一起来学习人民币的单位，人民币的基本单位是元，还有角和分它们之间有什么关系呢？谁知道？教学：1 元=10 角 1 角=10 分17 创设购物情景，以南关文具店为背景，让学生模拟购物。了面值大张数少，面值小张数多学生写同位互换学生说说学生自由买东西实物投影板书：元角分课件展示创设购物情景巩固应用，内化提高课本做一做第一题和第二题。学生独立完成集体纠正实物投影集体订正回顾整理，反思提升同学们，这节课你们上的高兴吗？谁能说一说你们这节课有哪些收获？高兴学生说 出示板书
