1、春之古韵教学目标：1了解想象与联想及对比等写作手法。2反复朗诵诗歌，感受春景的美好，体会作者的喜悦心情。教学重点：1理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。2深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。来源:gkstk.Com课时安排：1 课时教学方法和手段：来源:学优高考网 gkstk讨论交流为主，多媒体教学。教学过程：来源:学优高考网一、导入新课，检查课前积累。来源:学优高考网 gkstk1导入语。2学生活动：交流自己查找的有关春的诗。3切入本课，明确目标二、朗诵，总体感受并进一步理解诗中作者的情感。1范读：学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏。2小组讨
2、论交流：1）四首诗共同表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？2）学生活动：4 人一组，各抒己见。3组织班级交流。明确：春夜喜雨、钱塘湖春行 、江南春都抒发了诗人对春景的赞美之情。三、品味诗歌名句，体会深沉情思。多媒体画面、诗文朗诵。春夜喜雨“好雨知时节，当春乃发生。”春天是万物复苏的季节，而春雨正是在万物最需要它的时候适时地出现。“润物细无声，随风潜入夜。”春雨的到来是在夜色中这既描写了春雨的状态，又活画出了春雨的灵魂。“花重锦官城”一个“重”字，传达出了一个充满生机的春意盎然的世界，也使我们感受到诗人春一般的喜悦心情。钱塘湖春行“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”通过“早莺”“新燕”这些
3、极具早春特色的典型事物，把春天的活力及大自然从深冬的沉睡中苏醒过来的情形尽情展现。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”烂漫春花次第开放，使人看得眼花缭乱，如茵的绿草刚没马蹄。渲染了春天的生机勃勃。江南春“多少楼台烟雨中。” 如烟似雾的蒙蒙细雨，白茫茫一片，被细雨笼罩的景物变得飘飘渺渺，朦朦胧胧，这是江南独有的美景。南朝留下的寺庙最多，被烟雨包围着，越发显得幽深和神秘，使人产生不尽的历史联想。四、拓展提高： 你最喜欢哪一首诗？为什么？1思考。2交流、点评。鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。五、有感情地朗诵并熟读。六、作业：1背诵。来源:学优高考网 gkstk2选其中的两句进行点评
