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(人教标准版)一年级数学上册教案 第几 1.doc

上传人:无敌 文档编号:478927 上传时间:2018-04-07 格式:DOC 页数:3 大小:48.50KB
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1、第三课时 第几教学内容:第几(第 20 页的教学内容)教学目标:1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。教学重、难点:理解序数含义,会区分基数与序数,明确数的方向决定的次序。教具准备:实物投影仪教学过程:一、创设情境:1、师生交流今天,老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗?2、出示课件,书

2、中第 20 页的图画。动物园的售标处,井然有序的排队买标。师:问:小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?他在什么地方吗?二、探求新知1、初步感知师:(1)请大家猜一猜谁排在最前面?你是怎么知道的?(2)那小朋友排在第几?排在他后面的两位阿姨呢?最后面的叔叔呢?(3)你是怎么知道阿姨排在第几的?(4)请你说一说:叔叔排在和第 5 的理由。(5)教育学生在公共场合应该自学排队,遵守公共秩序。2、初步感知基数与序数请大家数一数一共有多少人在排队买标?有谁能指一指排在第5 地是谁?3、进一步体会基数、序数的含义(1)请几位同学上讲台先请大家数一数共几人?再问一问从左数第 3 人是谁?同学是从右数的第几?他还可以排第几?(2)分小组做排队游戏三、反馈练习:1、举一些日常生活中关于“第几“的例子先 4 人小组互相说,然后向全班汇报。2,“做一做“的第 1 题。3,介绍自己的座位。四,课堂小结:这节课,你们学会了哪些知识?四:作业:书第 20 页“做一做“的第 2 题练习册第 1516 页的题板书设计第几我坐在第( )组,第( )排。反思:

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