1、和谐家庭亲子课堂之 健康的亲子观,平湖阳光家庭服务中心社工 谢佳岚,课前话,欢迎自我介绍,活动流程,看短片 分组讨论 亲子游戏,活动一 订立规则,为了令小组能够顺利进行，组员间需要遵守一些简单的守则：1、希望参与者联系实际积极讨论2、讨论的内容需要保密，不能外泄3、组员之间要相互支持，真诚相待。,活动二 相互认识及期望,1、分组：与周围的人组成三人小组2、请与组员分享一些关于你和你家庭的资料:限时10分钟 自己的情况 孩子的情况 家人的情况 参加活动的原因以及希望从小组中获得什么,妈妈分享,你用什么形容词来表达做父母的感受？ 乐趣、幸福、满足感或者压力、困扰、心力交瘁。 大多数父母亲子技巧都是
2、从尝试和错误中学习。 父母的职责培养健康和容易适应环境的孩子。,课程简介,3P亲子政策课程权威性 课程形式内容 活动的目的是希望对亲子教育技巧引起重视、并了解一些亲子技巧 进一步学习并实践可报名参加我们的小组训练,学习目标,学习正面的亲子观 寻找影响孩子行为的因素 定下改变自己和孩子行为的目标,什么是正面的亲子教育方法,一种有建设性、不伤害孩子的亲子教育方法 基于良好的沟通技巧和给予正面注意 可以促进孩子的发展和处理他们的行为 播放录音带（22分钟）,正面的亲子教育包括5个方面,确保安全有趣的学习环境 创造一个积极的成长环境 采取坚定管教法 不要对孩子期望过高 照顾自己的个人需要,讨论（10分
3、钟）,上述哪一个正面的亲子技巧你觉得容易掌握？为什么? 哪一个亲子技巧你觉得比较困难?为什么？ 你认为还有什么技巧对帮助孩子发展是重要的?,您是否有如下疑问,孩子爱哭闹、害羞、攻击性、偷东西 为什么孩子有这样的行为表现？ 为什么在同一个家庭长大的孩子在某些地方非常相似，在某些地方却如此不同？,孩子行为问题的成因,要明白儿童行为的成因，我们需要综合辅导、家庭环境和社会三方面因素来分析。 这些因素会影响儿童各方面能力、技巧和处世态度，也会影响他们是否出现行为问题 播放视屏（3分钟）,因素一 遗传因子,每个孩子都从父母身上遗传了一组独特的遗传因子，包括身体特征和情绪以及行为特征。 也可能遗传了父母的
4、气质，如很活跃，喜欢交际和情绪化等。 不是每个难缠的婴儿长大了都会有行为问题，有些温和的婴儿长大了也会。 儿童行为还受别人对她行为反应的影响。,探讨,你的孩子在婴儿时期是怎样的? 喜欢和别人在一起，常常要别人注意他 容易发脾气，也很难安静下来，突然的改变总会另她难受 非常活跃，精力充沛，难于控制。你的想法：,因素二 家庭生活环境,家庭生活环境是影响孩子行为的重要因素。 我们不能改变遗传因子，但可以通过改变他的生活环境来教授一些适当行为。,孩子是怎样在环境中学习的,无意中奖赏了问题行为 逐步恶化的陷阱 忽视好的行为 有样学样,无意中奖赏了错误行为,儿童很快便学会了自己的行为会对人会影响，还可以控
5、制别人的行动。 如果孩子学会透过不适当的行为去达到自己的目的，这些行为就会持续下去，很多时候不适当的行为背后都有一些无意中的奖赏。 这些奖赏包括：社交上的注意（说话、眨眼、微笑）、物质上的奖励、活动（如以游戏来转移注意力）或零食。 举例：说粗话,探讨,这些无意中的奖赏在你的家中有发生吗？ 社交上的注意 物资上的奖赏 活动的奖赏 零食的奖赏 你的想法：,逐步恶化的陷阱,孩子会学懂假如他们的行为逐步恶化，问题越厉害，他们达到目的的机会就越大 举例：吵闹要买东西 同样的，父母也会运用这样的方式来对待孩子，从而更强化孩子这种行为意识。 举例：通过大声呵斥来使唤孩子做事,探讨,这些逐步恶化的陷阱在你家中
6、有发生吗？ 孩子的行为逐步恶化 家长的行为逐步恶化 你的想法：,忽视好的行为,对一些孩子来说，行为表现好只有很少甚至没有好处。而不受注意的行为再次发生的几率会很低。 而坏行为因为受关注的程度高而被强化 探讨自己是否有过忽视好行为的举止？,有样学样,儿童会从观察被人的行为中学习 家长用发脾气和大喊大叫来达到目的，孩子也会模范 大喊大叫、吵架、发脾气、讲粗话、打人等行为都可以从观察中学到 检讨:你的孩子有从观察别人种学到一些坏习惯吗?,一些错误的指示方法,太多：每次发出一个指示，都是一个去让孩子不听从的机会。给的指示太多，孩子会觉得常被批评。 太少：给的指示太少，孩子变无法学会正确的行为。 太困难
7、：超出孩子能力范围的期望，也会使孩子不顺从。,一些错误的指示方法,不合时宜：当孩子正忙一些事情，例如看喜爱的电视节目，便容易忽略服务的指示 太空泛：孩子不顺从指示，可能是因为你的指示不清楚，如别那么傻！或者用问题的形式来表示。此外，如给孩子选择，就要有心理准备让他们说不。 身体言语：如果父母身体语言与口头指示不一致，或没有在场执行他们的指示，孩子也会不理会。,探讨,你是怎样给予指示的？ 太多 太少 太难 不合时宜 太空泛 不一致的身体语言,情绪讯息,如果父母不认同孩子本身多过不认同他们的行为时，孩子的咨询信就会被贬低。 如嘲讽他们愚蠢、无用 或说另他们内疚的话来促使他们合作 探讨:你会说这些带
8、有情绪讯息的话吗？,没有效用的惩罚,只是恐吓，没有执行变成试探父母的挑战 发脾气时施行有失控及伤害孩子的危险 以惩罚来处理危机等到忍无可忍才处理，会导致过火反应 不一致的惩罚家长之间自相矛盾，孩子会无所适从,探讨,你在管教孩子时会有这些问题吗？ 只是恐吓，没有施行 发脾气时施行 以惩罚来处理危机 不一致的惩罚 你的想法：,父母的想法和期望,父母的想法和期望是没有帮助的，甚至令亲子沟通更困难。,常见的没有帮助的想法,这只是暂时性的妨碍父母立刻去处理问题，等到父母变严重了才寻求帮组和改变 他是存心另我愤怒把所有责任都归咎到孩子身上，另父母难于反省自己的行为 他现在这样子全是因为我不把问题都归咎于自
9、己，会令父母内疚和抑郁，更难冷静的处理问题。,探讨,你有没有出现过这样的情况？ 没有建设的想法 不切实际的愿望,其它影响家庭的因素,父母之间的感情-孩子看见父母时常争吵，男孩子容易暴躁，女孩子易焦躁不安。 父母的情绪-父母情绪不好就不能有效处理孩子的行为。 压力-儿童需要有规律的生活，如长期受到父母压力影响，孩子会感到不安。,家庭以外的影响,朋辈 学校 传媒和科技,了解了导致不适当行为的成因，现在试想你希望看到孩子和自己身上有怎样的改变？,期望教导孩子学习哪种技巧是由家长决定的，但要谨记孩子必须发展成熟才可以学习一个新技巧。,我们应该鼓励孩子学习的技巧,如何与别人沟通和相处 如何去处理自己的感
10、受 如何独立 如何解决问题,沟通相处的技巧,如何处理自己的感情,以不会伤害别人的方法表达自己的感受 懂得控制想伤害别人感情的行为，想清楚才去做 培养对自己和别人有正面的看法 接受守则和限制,如何独立,照顾孩子 能自己做事而不需要成年人经常留意 为自己的行为负责,解决问题的能力,对日常事务表示兴趣和好奇 接受守则和限制 考虑不同解决问题的方法 商讨和妥协 为自己下决定和解决问题,讨论,上述所列的技巧，哪些是你会鼓励孩子学习的？,本节到此为止,谢谢参与！,介绍一些活动,亲子手工坊通过手工制作，启发孩子创造力和动手能力，增强亲子沟通。 亲子教育技巧小组是本讲座的细化和延伸。12人一组，通过互动学习亲
11、子教育技巧并付诸实践，来改善亲子关系，促进孩子健康成长。,介绍一些活动,“心灵之旅”妇女同伴小组学习情绪管理技巧、沟通技巧以及身心调试方法。 义工服务报名义工，参与义工培训及聚会，开展各类义工服务，丰富业余生活。 详情见本中心活动传单,一、确保安全有趣的学习环境,家居意外常常是幼儿受伤的一个主要原因。一个安全的环境既可让家长放心又可让孩子玩得开心。,家中安全措施,1、把危险的东西置于孩子触不到的地方 2、利用设施将抽屉及橱柜牢固，使孩子 不能随意打开 3、在家中危险的地方加上围栏等防护措 施 4、要对孩子有足够的看管，家长要清楚他们去了哪里，与谁在一起，正在做什么。,营造一个有趣的环境,孩子需
12、要一个有趣的环境让他们探索、发现、实习和发展他们的技巧 充满有趣事物的家具可以刺激他们的好奇心、智力和语言能力的发展 还可以减少行为问题出现的机会,二、创造一个正面的学习环境,家长要给孩子适当的关注时刻与孩子在一起 当孩子需要你的时候，给孩子帮忙、照顾及关注 当孩子找你的时候，试着停下手边的工作，花时间和孩子相处一会 鼓励孩子在尝试中学习，对孩子做你喜欢的事多给予正面关注和鼓励，以激发孩子学习的动机,三、采取坚定的管教方法,采取坚定的管教方法，能使孩子学习留意别人的需要，控制自己的行为。 当父母态度一致及可预测，孩子出现行为问题的机会就会减少。 当你的孩子有不适当行为和闹情绪时，最妥善的做法是保持冷静，避免喝骂，不可用侮辱性称呼（如蠢猪），威胁或掌控他。,四、不要对孩子期望过高,有些父母期望自己的孩子总是有礼貌、快乐和合作，或是期望时常保持干净整洁，乐于帮忙。 不要期望孩子是完美的，否则会设下跟孩子冲突的圈套 每个孩子都有自己成长的步伐，必须发展到某个阶段，才能学会新技巧，而每个孩子的发展程度又不同 也别对自己期望太高，要求自己当个完美的家长只会令自己失望,五、照顾自己的个人需要,做一个好父母并不等于被孩子占据你的所有时间 满足个人需要，才更有耐性和持续的给孩子所需要的关注 处理好自己的夫妻感情、社交娱乐、独处时刻,
