1、生活中的小窍门综合实践活动教案活 动 内 容 ：生 活 中 的 小 窍 门活 动 背 景 ： 生 活 中 常 会 遇 到 各 种 各 样 的 难 题 ， 一 个 简 单 又 实 用 的 小 窍 门 ，就 能 轻 松 解 决 生 活 中 的 烦 恼 ， 给 人 们 带 来 便 利 ， 如 何 基 于 生 活 中的 难 题 ， 探 寻 解 决 方 法 是 五 年 级 学 生 感 兴 趣 的 话 题 。 鉴 于 本 班学 生 收 集 、 整 理 资 料 的 能 力 较 为 欠 缺 ， 旨 通 过 这 次 实 践 活 动 ，结 合 具 体 的 探 究 活 动 ， 贯 穿 过 程 与 方 法 的 指 导
2、 ， 让 学 生 经 历 收 集资 料 、 整 理 资 料 的 基 本 过 程 ， 学 会 运 用 资 料 解 决 问 题 ， 使 学 生 的收 集 资 料 、 整 理 资 料 、 采 访 、 观 察 、 实 验 等 能 力 得 到 提 高 ， 培 养敏 感 的 信 息 意 识 和 收 集 处 理 信 息 的 能 力 。活 动 目 标 ：1、 通 过 搜 集 生 活 中 的 小 窍 门 知 识 ， 了 解 收 集 资 料 、 整 理 资料 的 过 程 ， 掌 握 一 些 简 单 的 收 集 资 料 、 整 理 资 料 的 基 本 方 法 。2、 通 过 网 上 搜 索 、 查 找 书 籍 、
3、访 谈 等 方 式 ， 了 解 生 活 中 的小 窍 门 ,并 会 利 用 实 验 法 进 行 辩 证 真 伪 。3、 通 过 梳 理 活 动 中 的 困 惑 ， 使 采 访 、 整 理 资 料 等 能 力 得 到进 一 步 提 高 。4、 通 过 搜 集 生 活 中 的 小 窍 门 ， 激 发 学 生 的 好 奇 心 和 求 知 欲 ，初 步 培 养 从 事 探 究 活 动 的 正 确 态 度 ， 发 展 探 究 问 题 的 初 步 能 力 ，养 成 合 作 、 分 享 、 积 极 进 取 良 好 的 个 性 品 质 。活 动 准 备 ：教 师 准 备 ： 实 验 工 具 和 材 料 、 收
4、 集 有 关 小 窍 门 的 资 料 、 课 件 。学 生 准 备 ： 通 过 各 种 渠 道 收 集 有 关 生 活 中 小 窍 门 的 资 料 。 活 动 对 象 ：五 年 级 学 生活 动 课 时 ：6 课 时活 动 过 程 ：第 1 课 时第 一 阶 段 ： 创设情境，确定主题。一、活动目标1、通过演示衣服去油渍，明白小窍门的好处，激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。2、通过创设情境、交流讨论等方式，确定活动主题，为活动的考察探究提供了方向性。二、活动过程（1）创设情景，确定主题1、 创 设 演示衣服去油渍情 境 ， 让 学 生 明 白 小 窍 门 的 好 处 ， 激发 探 究 小 窍
5、 门 的 兴 趣 。2、 全 班 学 生 交 流 生 活 中 的 小 难 题 和 所 知 道 的 小 窍 门 ， 确 定 本次 综 合 实 践 活 动 主 题 为 生 活 中 的 小 窍 门 。（ 二 ） 师生交流对主题进行分解。1、同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？2、根据学生提出的各方面的内容，对 活 动 主 题 进 行 分 解 ， 生成 三 个 子 主 题 ： 生 活 中 的 小 窍 门 饮 食 篇 、 生 活 中 的 小 窍 门衣 物 篇 、 生 活 中 的 小 窍 门 生 活 用 品 篇 。小结：可以按问题的内容进行归类；也可以按自己感兴趣的方面去查
6、找相关的资料。第 2 课 时第 二 阶 段 ： 小组分工，制定方案。1、活动目标1、成立活动小组，选定组长。2、制定活动研究方案。3、明确小组分工，划分任务。二、活动过程1、学生根据自己喜欢的主题自由组合，成立活动小组，选好各个小组长。2、由小组长带领，明确活动目标，任务和要求，制定活动方案计划，准备按小组研究内容进行考察探究。3、明确小组分工，划分任务，组织实施。第 3 课 时第 三 阶 段 ： 组织实施，自主实践。一、活动目标1、通过上网、查书、采访、实验等方法，了解收集生活中的小窍门资料。2、通过活动，掌握各种方法的技巧，提高运用各种方法和解决问题的能力。二、活动过程（一）交流解决问题的
7、途径和方法1、全班通过交流，明白解决问题的途径有：知情人士、书籍、电子信息2、全班交流解决问题的方法有：查书、上网、视听、观察、采访、实验（二）指导实验方法1、学生提出各种解决方法的猜想和方法来源。2、 指 导 学 生 了 解 实 验 的 一 般 流 程 ： 发 现 问 题 思 考 解 决方 式 动 手 验 证 得 出 结 论 ；3、 引 导 学 生 注 意 对 比 实 验 中 要 注 意 的 事 项 ， 明 白 方 法 不 是十 全 十 美 的 方 法 ， 没 有 最 好 ， 只 有 更 好 。4、 学 生 根 据 自 已 的 难 题 去 寻 找 解 决 方 法 ， 并 用 实 验 加 以
8、验证 得 出 最 佳 结 论 ， 然 后 记 录 在 实 验 记 录 表 上 。5、 课 件 出 示 “实 验 记 录 表 ”， 对 此 表 的 填 写 进 行 指 导 。第 4 课 时第 四 阶 段 ： 梳 理 困 惑 ， 阶 段 汇 报 。一、活动目标1、说明自己收集资料的途径和方法，展示活动成果；2、反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法；3、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点，乐意与他人分享活动成果。二、活动过程（一）导入活动情境同 学 们 ， 通 过 一 周 的 课 外 实 践 活 动 ， 你 们 都 寻
9、 找 到 什 么 小 窍门 来 解 决 生 活 中 的 难 题 呢 ？ 谁 来 说 一 说 。学 生 汇 报 自 己 收 集 到 的 资 料 和 信 息 。（2）组织学生汇报、交流，与学生互动说 说 自 己 在 收 集 信 息 过 程 中 遇 到 的 问 题 和 自 身 的 不 足 之 处 ，积 极 与 老 师 、 同 学 交 流 探 讨 问 题 解 决 或 改 进 自 身 不 足 之 处 的 办 法 。（ 三 ） 梳 理 过 程 中 的 困 惑 进 行 指 导 。预 设 ： 学 生 的 汇 报 中 可 能 遇 到 的 困 难 有 ： 采 访 遇 到 麻 烦 ； 不懂 整 理 资 料 等 。对
10、 策 ： 教 师 针 对 学 生 遇 到 的 普 遍 性 问 题 进 行 互 动 式 指 导 ， 渗透 在 学 生 的 汇 报 中 。1、 针 对 采 访 方 法 进 行 指 导 。与 学 生 的 交 流 中 ,提 炼 采 访 的 技 巧 （ 板 书 要 点 ）（ 1） 联 系 采 访 对 象 、 确 定 采 访 时 间 和 地 点 。（ 2） 做 好 组 内 分 工 ， 拟 好 采 访 提 纲 。（ 3） 正 式 采 访 ， 做 好 记 录 ： 记 要 点 、 记 有 关 原 话 等 。（ 4） 要 有 礼 貌 。2、 针 对 整 理 资 料 技 巧 进 行 指 导 。与 学 生 的 交 流
11、 中 ,进 行 相 机 引 导 ,提 炼 要 点 。第 一 步 ， 阅 读 。边 读 边 理 解 ， 明 白 其 中 的 内 容 。第 二 步 ， 筛 选 。（ 1） 删 除 重 复 、 无 关 的 信 息 。（ 2） 对 有 用 的 信 息 ， 要 点 先 做 个 记 号 ， 以 便 我 们 以 后 方 便整 理 。（ 3） 对 不 完 整 的 资 料 进 行 补 充 。3、 针 对 实 验 方 法 进 行 指 导 。（ 1） 学 生 提 出 梳 理 补 充 后 的 各 种 解 决 方 法 的 猜 想 和 方 法 来源 。（ 2） 对 解 决 问 题 的 办 法 中 再 一 次 对 比 实
12、验 ， 选 择 最 优 方 法 。小 结 ： 在 收 集 资 料 的 同 时 ， 要 懂 得 运 用 实 验 方 法 去 验 证 资 料的 真 伪 。4、 结 合 生 活 中 小 窍 门 的 资 料 ,全 班 进 行 整 理 资 料 练 习 。5、 根 据 学 到 的 方 法 对 手 上 的 资 料 进 行 再 一 次 整 理 。（ 四 ） 阶 段 总 结同 学 们 ， 活 动 方 法 在 我 们 综 合 实 践 课 经 常 用 到 ， 其 他 学 科 也经 常 会 用 到 。 回 去 后 ， 大 家 根 据 我 们 这 节 课 所 学 的 方 法 ， 把 手 头上 的 资 料 再 一 次 整
13、 理 。 下 阶 段 我 们 还 要 对 这 些 资 料 进 行 分 类 ， 并把 它 制 作 成 资 料 卡 ， 方 便 大 家 以 后 查 找 使 用 。第 5 课 时第 五 阶 段 ： 整 理 资 料 ， 制 作 资 料 卡 。一、活动目标通过活动,了解资料卡上的内容,懂得制作资料卡的方法。2、活动过程（一）谈话导入1、 同 学 们 ， 经 过 一 段 时 间 的 努 力 ， 我 们 获 得 了 许 多 资 料 ，但 如 果 我 们 想 快 速 找 到 其 中 的 一 份 资 料 ， 行 吗 ？2、 分 析 资 料 不 好 找 的 原 因 。3、 介 绍 积 累 资 料 的 好 办 法
14、制 作 资 料 卡 。（ 二 ） 交 流 和 完 善 制 作 资 料 卡 的 方 法 。1、交流制作资料卡的方法。2、出示各种范例，完善制作资料卡的方法。制 作 资 料 卡 方 法 ：1、 大 小 要 一 致 。2、 每 张 卡 片 只 简 单 记 录 一 项 内 容 。3、 卡 片 背 面 注 明 类 别 、 题 目 、 资 料 来 源 、 时 间 和 搜 集 人 ；卡 片 正 面 原 文 摘 录 ， 摘 录 重 要 内 容 ， 内 容 要 精 炼 。（ 三 ） 学 生 制 作 资 料 卡 ， 教 师 巡 视 指 导 。（ 四 ） 全 班 进 行 阶 段 性 成 果 展 示 。第 6 课 时第 六 阶 段 ： 成果展示，评 价 总 结 。 一、活动目标1、通过活动，能把自己的成果与他人分享。2、通过交流，懂得客观评价自我和他人，能对自己的不足进行反思。二、活动过程（一）谈话导入同学们，经过这段时间的努力，我们共同探寻了生活中的小窍门，相信你们不仅了解到许多生活中的小窍门，也学到许多方法，谁来说说你有什么收获？（二）畅谈收获与反思1、回顾活动过程。2、学生畅谈收获和感受。3、进行反思，查找不足。（三）展示成果，组织评价1、 小组展示研究成果，交流分享，组织评价。2、 评选活动之星，进行活动总 结 。
