一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 2 认识新朋友课件+教案（打包6套） 鄂教版.zip

1认识新朋友单元目标：1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。课时安排：8 课时。第 1 个主题：3 课时第 2 个主题：2 课时第 3 个主题：2 课时第 4 个主题：1 课时2 认识新朋友教学目标：1．熟悉新同学、新老师，尽快适应新的人际环境。2．主动积极地与同学、老师交往，掌握相应的交往技能。3．能欣赏自己和同学的优点，对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。教学重点：如何在孩子们交往的过程中，让他们消除彼此间的羞怯感。培养学生对小学新老师的喜爱之情。教学难点：如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。 活动时间：二课时第一课时活动内容：我的新伙伴活动准备：1．教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。2．学生应在课前熟悉周围的新同学，并准备可以展现自我特点的节目或作品，如图画、模型、歌曲等。2活动过程：1．导入：想要新同学都认识你吗？那就让我们自己介绍一下自己吧。2．自我介绍：老师先用贴近学生的语言自我介绍。然后学生自由地介绍自己的相关情况，力求有特点，介绍的范围、时间长短等不作严格要求。3．小结要点：今天我们又认识了这么多的新朋友，大家要相互关心、友好相处。4．游戏：寻找兴趣相同的朋友。请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片，并举起来，喊：“喜欢……的朋友到我这儿来！”与他（她）兴趣相同的同学就跑到他（她）那儿。然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。5．游戏：击鼓传花。鼓声停时，花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。6．小结要点：我们大家都很棒。第二课时活动内容：老师，您好活动准备：学生准备绘画工具，并尽快熟悉和认识新老师。活动过程：1．导入：出示班级教师照片，请学生认一认照片上的人是谁。2．介绍：学生自由介绍自己认识的老师。3．绘画：学生画自己最喜欢的一位老师，并谈谈自己为什么喜欢这位老师。4．讲故事：请学生讲一个自己和老师之间发生的故事，尤其注意让学生谈谈自己当时的感受，引导学生体会老师和学生之间的亲密友好，培养学生对老师的尊敬、信任之情。5．欣赏诗歌：欣赏配乐儿童诗《悄悄话》 ，让学生谈谈诗的内容和自己的感受。6．小结要点：爱老师有很多表达方式，如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。12 认识新朋友第一课时活动一：请你认识我师：小朋友们，今天老师为你们带来一位朋友，咱们一起来认识一下它吧！（大屏幕播放灰太狼的动画）请你们猜一猜，它是谁？生：是灰太狼。师：你们真厉害！一下子就猜到了。你们喜欢它吗？生：喜欢！（或不喜欢！）师：无论你们喜欢还是不喜欢，但是它已经陪了你们一个暑假了，已经是你们的朋友了。虽然你们已经认识了它，但它还不知道你们叫什么名字，你们喜欢做什么。你们能自我介绍一下吗？生：想。师：下面请小朋友们以四人小组为单位，互相说一说自己的情况。你可以说自己的名字、年龄：，喜欢什么、会做什么等等。说的时候，请大家一个一个地说，当别的小朋友在说时，请安静地、专心地倾听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。我想，别人一定会很喜欢和你交朋友的。现在开始吧！（学生在小组内进行交流，师巡视了解学情，并做相关的指导。 ）师：刚才很多小朋友已经在小组时勇敢地介绍自己。说话时，态度非常大方，表现很棒！现在，哪组的小朋友先到台上来介绍自己，让老师和小朋友都认识你，喜欢你？（让学生作自我介绍）师：刚才这些小朋友都非常勇敢、大方地介绍了自己。如果你们也想像他们那样介绍自己，等一下设计好自己的名片后再来介绍吧！活动二：我是大花园里的小花师：小朋友们，你们看！黑板上有一个美丽的大花园，它就像我们班级一样，你们愿意来到这里吗？生：愿意！师：现在，先请大家和我一起来设计一张自己亲手制作的个性化的名片吧！（大屏幕演示设计好的个性化名片。 ）师讲解，指导学生做。先在纸上画一个名片的轮廓，可以是长方形的、正方形的、心形的，还可以是你喜欢的别的形状。然后把它剪下来。接着，在名片上写上你的名字、年2龄及特长，还可以画一些简单的图画，并可以给它镶上美丽的边框。（师生共同制作名片，师边巡视边指导。师在黑板上画一个大的花朵）师：请你们带着自己的名片向大家介绍一下你自己，然后再把名片贴到美丽的大花园里，让我们都成为百花园中的一朵，好吗？（指名学生上台介绍自己并贴上个性化的名片。 ）师：小朋友们，你们快看，花园里多热闹啊！美丽的鲜花，加上我们班全体小朋友，显得更加漂亮了。花园里的小朋友们一个紧挨着一个，多亲密啊，我想他们肯定在悄悄地交朋友了。你们还想去找找好朋友吗？生：想！活动三：寻找兴趣相同的朋友师：让我们在美妙的音乐声中自由自在地去找好朋友。老师希望你们能找到很多好朋友，现在开始吧！（师播放《找朋友》的音乐作为背景音乐。 ）师：我们来玩一个游戏——击鼓传花。当我的鼓声停止时，花落在谁的手上谁就给大家表演一个节目。表演完后看看有多少同学愿意和你交朋友。（让一名学生点击电脑屏幕上的“开始”按钮。再点击“停止”按钮，鼓声停时，花落在小红同学的手上。 ）师：表演前先做个自我介绍吧。生：我叫小红，今年 6 岁啦。我喜欢唱歌、跳舞，希望我能和你交朋友。下面我给大家唱一首歌《找朋友》 ，希望大家喜欢。学生表演。师：小红同学的歌唱得好不好？生：好！师：小红同学，你想不想找几个也喜欢唱歌的朋友呢？生：想。师：那你向同学们发出你的请求啊 l生：有谁愿意和我交朋友，请和我一起表演吧！（喜欢唱歌的小朋友纷纷走到小红同学的旁边，表演他们的节目。 ）师：他们演唱的歌曲好听极了。我们继续游戏吧。（学生点击电脑屏幕上的“开始”按钮。再点击“停止”按钮，鼓声停时，花落在一个男生手上。 ）生：我叫亮亮，今年 6 岁半，我喜欢踢足球，翻跟头。我表演一个踢足球的动作吧！（生做踢足球的动作。 ）师：我们中国未来的足球之星将从这里诞生！你想找几个小朋友每天和你练练足球吗？3生：想！师：那你准备怎么办？（生摸摸脑门，不做声。 ）师：你能像刚才那位小朋友一样发出你的请求吗？生：谁愿意和我交朋友啊？请上来吧！（喜欢足球的男生上来了。 ）师：你们一起摆一个漂亮的姿势吧！（生各自摆喜欢的姿势。 ）（继续击鼓传花。 ）生自我介绍后表演背诵古诗。师：古诗词是我们中华民族的优良传统，有兴趣的小朋友赶快来和他比一比吧！（有相同兴趣的学生一起背诵诗歌。 ）教师小结：今天我们又认识了这么多的新朋友，大家生活在我们这样一个大家庭里，要相互关心、友好相处。活动拓展（作业）：请小朋友回到家里将你今天认识的好朋友画下来，下节课我们大家看看他画得像不像。教学反思：《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。回想我教的《我的新伙伴》一课，在以下几个方面做了尝试：1．激发好奇心，诱发说话欲望。一开始，为了激发学生的好奇心，诱发他们的学习兴趣。我设计了让他们听录音作自我介绍，看见学生们跃跃欲试的样子，于是，我就让他们来猜一猜录音中的她到底是谁。这样来激发他们的说话欲望。2．灵活选择活动方式。兴趣是学习之魂， 《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心” 、 “童趣” 。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。所以，我又设计了这样一个环节，向学生介绍黑板上的美丽大花园，鼓励学生成为大花园中的一员，成为新班级中的一员。不过，贴上去之前还要自告奋勇地上台先向大家介绍一下自己。目的是让学生再次体会交际的方法，锻炼交际的能力。在最后一个环节里我设计了一个这样的活动，让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们运用刚刚学会的交际方法，大胆地去实践一下。4第二课时活动内容：老师，您好活动准备：学生准备绘画工具，并尽快熟悉和认识新老师。活动过程：1．导入：出示班级教师照片，请学生认一认照片上的人是谁。2．介绍：学生自由介绍自己认识的老师。3．绘画：学生画自己最喜欢的一位老师，并谈谈自己为什么喜欢这位老师。4．讲故事：请学生讲一个自己和老师之间发生的故事，尤其注意让学生谈谈自己当时的感受，引导学生体会老师和学生之间的亲密友好，培养学生对老师的尊敬、信任之情。5．小结要点：爱老师有很多表达方式，如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。12 认识新朋友〖活动目标〗1.认识新同学和新老师。2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多” 。〖活动准备〗（一）学情分析学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。（二）物质资料准备1.教师制作教师名片、 “快乐小天使”生日表（空表） 、 “快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。〖活动时间〗2 课时（课内活动 1 课时，课外活动 1 课时)。〖活动过程〗（一）认识教师 1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国” 。师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多” 。［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。 ］2.师生之间互相介绍。师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。 ）［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。 ］（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。2师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国” 。师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。 ］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。生 1：我不认识那些字怎么办？生 2：我不敢问老师、同学怎么办？ 师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？生 3：我们可以自己把名字告诉他。（三）做名片交朋友1．学做名片。师：还有哪些认识新朋友的方法？师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第 5 页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。2．互相交流。师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。教师随即指导两位学生上来示范，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。师：说的真好！你能让大家都记住你。师：大方些，你能成为快乐的小天使。[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。（四）生日快乐1.制作班级生日表。师（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋友的生日吗？请把名片贴在你生日月份的格子里。3学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。2.向好朋友祝贺生日。师：你们想怎样为 9 月生日的朋友祝贺生日？学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。师：好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。谁来主持生日活动？小主持人：请 9 月生日的小朋友上来。 （为他们戴上生日桂冠）小主持人：请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。小主持人：你们想对过生日的朋友说什么？生：祝朋友们生日快乐，天天快乐。［学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动”起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。］（五）互相帮助快乐多师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？生 1：我忘了带彩色笔。生 2：我的橡皮擦丢了。生 3：我写字时铅笔断了。生 4：我上课时小便很急不敢请假。生 5：我有些作业不会做。生 6：有人欺负我。生 7：下课没人和我一起玩。师：碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？学生说出自己得到的老师、同学的帮助。师：你应该对帮助你的人怎么说？生：谢谢！你有困难时我也会帮助你……师：你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？师：朋友多好不好？为什么？学生异口同声地说：好！生 1：因为朋友会帮助我。生 2：朋友多，在一起玩儿有意思。生 3：没有朋友太孤单；朋友多快乐多。师：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国” 。4［刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。 ］师：朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在 “快乐王国”里找朋友吧！播放歌曲《找朋友》 ，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多” 。1认识新朋友学情分析一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立” ，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。设计思路1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。教学目标情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。知识与技能:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感.过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。教学重点：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师教学难点：在游戏过程中如何很好的介绍自己。教学准备:教师准备：1、歌曲《找朋友》2、准备自己的照片3、全校老师的集体照。2学生准备： 彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。课时安排:2 课时。活动过程：第一课时活动一：请你认识我师：今天，老师为你们请来了一位朋友。 （出示老师的照片）你们认识他么？想了解他么？（老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……）【设计意图：低年级的学生因为年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习氛围】活动二：我来认识你1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？（学生发言） 2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？（可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）5、学生在小组里做自我介绍。要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？（个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。 ）7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。（学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）8、指导学生做名片。（1）老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。 （在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）3（2）师生共同制作名片，老师巡视帮忙。9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，方法都是学生们自己想出来的，讨论出来的，他们很乐意接受和实践】活动三：我的朋友多1、游戏：击鼓传花。规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？4、学生交流。 （通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。 ）5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。【设计意图：通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏他人】课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。板书：我的新伙伴（学生名片展示）第二课时活动一：找找我认识的老师师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么？1、 说说哪些老师给我们上过课？2、 除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师？是怎样认识的？3、 师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。【设计意图：通过师生之间的交流，让学生更快的认识和熟悉新老师。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。 】活动二：请你猜猜他是谁师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出4一位老师的特点,不说她的名字,让大家猜一猜你说的是哪位老师。1、 师示范：这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。2、 学生说，大家共同猜。【设计意图：游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点，能更快的记住和认识老师，增进学生对老师的亲近之情。 】活动三：我和老师之间的故事师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的老师么？我想你们和老师之间一定有一些小故事。1、 引导学生阅读 P11 页的图片。2、 讲讲自己和老师之间的小故事。3、你们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么？教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧？说说你打算怎么做？【设计意图：师生之间的和谐是靠交流和沟通，通过讲自己和老师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受老师对学生的关怀和爱护】活动四：特别的爱送给老师1、 老师出示各种情景，学生讨论后表演。（1） 下课了，老师和同学们要走出教室……（2） 在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……（3） 办公室里，老师和你说话……（4） 放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……（5） 上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……2、 学生分组讨论后讲一讲或者演一演。3、 听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》【设计意图：通过情景表演，引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱，对学生进行尊敬老师的教育】板书：老师 您好9 月 10 日是教师节1认识新朋友教学目标：1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同学交往。2.初步锻炼学生人际交往能力。教学重点：锻炼学生人际交往能力。第一课时 见面问声好一、 导入新课我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。二、 见面问声好（一） 学习儿歌，指导行为老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。 “打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼 ，人人夸我有礼貌！ ”学生跟老师一起读儿歌。学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。如果你在上学的路上遇到了一位老爷 爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。（二） 拓展生活知识请同学们说说看，你还知道哪 些打招呼的方式？让学生自由的说。刚才同学们说的打 招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼2的一些方式好吗？第二课时： 说说我自己一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？指一生介绍自己。三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。安排下节课准备做小名片的材料。第三课时 制作小名片学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。活动过程：一、 激发兴趣，导入新课同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？生介绍方法。你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。让学生在组内展示收集的名片。全班交流，展示各种各样的名片。第四 课时 制作小名片小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。板书：制作小名片二、 实践活动，制作名片1、 出示范例2、 教师讲解制 作方法与步骤选好材料3剪出自己喜欢的形状写上自己的名字装饰名片3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育4、 学生动手制作，教师巡视，发现 学生优点。5、 进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。三、 现场交流，发展能力小组交流：同学互相传看 名片让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。全班交流。现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。四、 课外延伸布置学生课外制作， 与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。第五课时 我们都是好朋友一、 积极活动，内化体验我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？ 让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。你们喜欢玩哪些游戏呢？让学生尽情的说。你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！现场活动十分钟，活动后交流。同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩得怎么样？学生 分组介绍。4在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。二、 学唱歌曲，拓展延伸大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。认 识 新 朋 友见到长辈要问好见到老师问声好说说我自己怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？请你记住我活动：介绍我自己要求：1、声音响亮话清晰，安静倾听记心里。2、 找到班级中一个自己不熟悉的同学，和他握握手并介绍自己。 我的名片 做游戏，交朋友老鹰捉小鸡丢 手帕