第一节 比较图形的面积【教学目标】1、知识与技能：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、过程与方法： 通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、情感态度与价值观：在比较过程中向学生渗透数学的图形美，培养学生的审美观。【课前预习】1、说出下列图形的名称及特征2、准备长方形和正方形的硬纸板，说说哪儿是它的周长，哪儿是它的面积，并且用手比划一下这个长方形的周长有多长？用手摸一摸它的面积有多大？（注：明确图形的周长是指绕图形一周的长度；图形的面积是指所占平面的大小。 ）3、和同桌纸板比较，说说哪个面积大？哪个面积小？【课堂练习】1、下面哪些图形的面积与第一个图形一样大？2、如图 一个长方形少了一块，你认为下面的哪个图形补上去就能使这个长方形完整了？3、比较下面各图形的面积【课后作业】1、下面的方格中，每个小方格的面积表示 1 平方厘米，请画出 3 个面积都是18 平方厘米的不同图形。
