1、（北师大版）五年级数学上册教案 数的奇偶性【教学内容】北师大版小学数学第九册第一单元 P14、P15“数的奇偶性”【教学目标】1.通过活动感受数的奇偶性的趣味。2.探索数的奇偶性在生活和数学中的应用。3.再次体验数学与生活的广泛联系。【教学重点】在活动中探索数的奇偶性在生活和数学中的应用。【教学具准备】CAI课件、投影，电脑教 学 过 程一、 设置情境，引发猜想，实验验证实验 1:演示课件 1：（课件 1：一条小河和一只小船，船上的人在撑船摆渡，船停在河的中间，看不出方向。河的两岸码头分别标上南、北。画外音：“我今天从南岸出发，这是摆渡的第 11次，猜猜我正在驶向哪个岸边？” ）1.引发学生的
2、猜想，在小组说说自己的想法，为什么呢？ 再在全班说一说，摆出自己小组的理由。2.师提出问题：有人说摆渡 100次后，小船在北岸，对吗？为什么呢？3.再举几个例子，让学生有感性的认识之后，引导他们自己进行小结。再填一填：演示课件 2（课件 2：从南岸出发，摆渡奇数次后，船在_岸摆渡偶数次后，船在_岸）实验 2：每个小组用一个纸杯做实验，并填空。师可以试着让程度一般的孩子说说理由，（注意：要首先确定从什么位置作为开始状态。 ）二、 设计活动，探讨数的奇偶性观察每个图中的数各有什么特点。然后按照书上的要求试一试并填一填。1.奇偶性相同的两数相加演示课件：（P15 页的两个数表和题目。 ）（1）让孩子
3、们自己挑出园中的两个数相加，算一算，得出结果，是_数（2）再挑出正方形中的两个数相加，算一算，得出结果，是_数（3）猜一猜：任意写出两个奇数，他们的和会是_数？任意写出两个偶数，他们的和会是_数？（4）每个同学都写出来试一试。（课件 4：结论：偶数偶数（ 偶数 ） 奇数奇数（ 偶数 ） ）2.奇偶性不同的两数相加（课件 5：出示书上要求（5）（6） ）让孩子们思考，完成整个过程。再交流。（课件 6：结论：偶数奇数（ 奇数 ）演示课件 7：（课件 7：把两个结论提炼出来）三、练一练P15页（7） 、做一做，说一说。【板书设计】数的奇偶性奇数次 奇数+奇数=（ ）偶数次 偶数+偶数=（ ）奇数+偶数=（ ）【教学反思】1.创设问题情境，激发学生学习兴趣创设问题情境的目的在于上课时创设一种学生探索的氛围，以激发兴趣，为学生提供自我表现的机会，培养学生的问题意识。2.重视学生活动，学生探究知识的过程教师提供探究问题的情境，目的是促进学生形成探究的意识，因此，当学生学习的热情高涨时，我及时组织学生以小组合作学习的形式进行研究，给学生足够的时间去观察、研究、讨论、验证。因为人的思维是不能代替的，所以，学生只有在活动的过程中，他们的能力才能形成与发展。
