1、课题 找质数 教材第 1011 页内容教学目标1.知识目标：了解什么是质数。2.能力目标：会判断给出的数是不是质数，是不是合数。3.情感目标：培养大家勤于动脑的良好习惯。课程标准中相对应的知识技能目标用给出的正方形纸拼出相应的长方形教学重点 能判断哪些数是质数，哪些数是合数教学难点 质数和合数概念的得出教材分析 及处理 教学方法手段实验法和自主探究法教师 多张正方形的小卡片教学准备学生 剪刀、卡纸、三角板课型 操作课 课时安排 2 节教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 备 注口算训练 1.用2、3、4、5、6、7、8、9、10、11张卡片拼长方形。2.集体订正。3.反馈评价。由几名学生公布
2、自己拼出的结果。让学生从中发现有的可拼成几种长方形，有的只能拼成一种长方形。设疑引入教师提问：拼成的长方形里面这个正方形数目的因数个数有什么特点。创设一个动手做的情境，激发求知欲。长方形的卡纸板探究新知认一认让学生用自己的语言描述是如何得到的。1.同桌相互说2.全班交流，用自己的语言描述如何得到的。锻炼学生的表达能力，进一步理解质数和合数试一试 利用书上的表格进一步让学生理解什么样的数是质数，什么样的数是合数。1.独立完成2.学生汇报3.集体订正4.小组评价以小组学习的形式，创设民主、自由的学习气氛，引发疑问辩论，从而加深对质数合数的理解。练一练 随便说出一些数让学生判断是质数还是合数，让学生举出合数或质数的例子。让学生做 22 页的探索活动1.独立完成2.全班集体订正。通过练习熟练掌握平行四边形、三角形和梯形的高。布置作业1.第 26 页的实践活动。2.第 25 页的练一练。板书设计 找质数填表格 总结规律 练习教学后记：通过方法找出质数，学生学得很有兴趣，而且掌握得较好。同时，还学会了探究的方法。知道这种找质数方法叫筛选法。
