1、课题 分数与除法 课型 新授课教学目标1 结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2 运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。3 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点 理解分数与除法的关系。教学难点 探索假分数与带分数互化。教具、学具教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图一、引入把一块儿蛋糕平均分给2 个小朋友，每人可得几块蛋糕？二、探索新知根据学生列式情况，老师组织学生讨论1延续上节课情境，猪八戒分蛋糕。2把 1 块蛋糕平均分给 2 个小朋友，每人可以得到 10 块蛋糕把 7 块蛋糕
2、分给 3 个小朋友呢？1学生小组分，并交流，计算方法可能有：（1）1 块蛋糕平分给 2 个人，每人得 1/2 块（2）可以用 12=0.5（块）师总结，1/2 也就是12=0.5 块所以 12=1/2从“分蛋糕”的实际情境引入引导学生列出除法算式，并结合分数的意义得出关系式教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图三、带、假分数互化（3）另一问 73=7/32说一说12=1/2、73=7/3 从中你发现了什么？被除数除数=被除数/除数1怎样是 7/3 化为带为数呢？= =2 =2376312带分数化假分数= =2 =2376133课本中练习巩固引导学生归纳分析互化方法板书设计： 分数与除法被除数除数= 除 数被 除 数教学反思：
