1、+*课 时 教 案课题 物质的量浓度 课时 第二课时课型 新授课 作课时间 月 日教学内容分析我们以前用质量分数来表示溶液的浓度，但是这样的表示方法有一定的局限性，学完物质的量之后，我们再来学习一种新的表示溶液浓度的方法物质的量浓度。教学目标知识与能力：理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：过程与方法：通过类比速度（m/s）的含义及计算公式，帮助学生正确理解物质的量浓度的概念。情感态度价值观：通过类比的学习过程，使学生感悟各学科的很多思想方法是相通的，应该用联系的眼光看待学习。通过对实验细节的分析，培养学生的“定量”意识，训练
2、学生思维的缜密性。教学重点及难点重点：物质的量浓度的含义，正确配制一定物质的量浓度溶液的方法难点：如何根据物质的量浓度的概念分析配置过程对溶液物质的量浓度大小的影响，形成正确的步骤。教学策略选择及设计讨论式、启发式。学生学习方法 讨论法，谈话法教具教 学 过 程教学活动 学生活动 二次备课一、 新课导入展示一张化验单、一瓶贴有标签 NaCl 0.1mol/L 的试剂瓶，请同学们试着表述标签的含义。二、 教学过程学习过程一、类比速度（m/s）的含义及数学表达方式讲解 mol/L 可用来表示溶液的浓度，但与质量百分比浓度含义不同，我们称之为物质的量浓度（C） 。思考与交流 1NaCl0.1mol/
3、L 表示：1LNaCl 溶液中含有 0.1mol 的NaCl 2mol/L 可能是哪种物理量的单位呢？A质量 B浓度 C体积3如何给物质的量浓度下一个定义？物质的量浓度表示单位体积溶液中所含溶质的物质的量。 （类比物理中速度的概念）4请用一个数学表达式表示物质的量浓度C=n/V（类比物理中速度的表达方式）NaCl + AgNO3= AgCl + NaNO3质量 58.5g 107g 物质的量 1mol 1mo 由此我们发现，化学反应中各物质之间的物质的量之比是简单的整数比，且等于反应系数之比。因此利用物质的量之比进行计算比利用质量比简单。在化学帮助学生学会采用类比的方法领会物质的量浓度的概念。
4、并从中感悟学习的科目虽然不同，但很思想方法是相通的，鼓励学生用联系的眼光看待各科的学习通过思考使用物思考并回答问题认识物质的量浓度，以及物质的量浓度单位，学会计算并表述物质的量浓度的含义归纳总结质的量浓度这一物理量的要性，体会学习的价值和意义，从而帮助还要使用物质的量浓度这一物理量呢？二、一定物质的量浓度溶液的配制提问：如何精确配置 100mL0.50mol/L 的 NaCl 溶液？1.介绍容量瓶的规格，标注，使用条件等，2.步骤：计算，称量，溶解，移液，洗涤，定容，摇匀，静止思考：为什么不直接在容量瓶中配制溶液？为什么要用蒸馏水洗涤烧杯，并把洗涤液注入容量瓶？表示溶液浓度的方法很多绝不仅仅只
5、有质量百分数和物质的量浓度两种，例如：（见教材 P15 化验单）采用哪种方式，关键在于方便，符合实际需要。为什么不能直接将溶液或蒸馏水注入容量瓶，而要用玻璃棒引流。当液面离瓶颈刻度线 1-2 厘米时，为什么改用胶头滴管？如果将烧杯中的溶液转移至容量瓶时不慎洒到容量瓶外，最后配成的溶液中溶质的物质的量浓度比要求的大了还是小了？（1）尽可能将溶质全部转移到容量瓶中。（2）确保向容量瓶中加水时不超过瓶颈上的刻度线。学会配制一定物质的量浓度的溶液思考并回答问题思考在溶液配制过程中可能会出现的问题作业1.练习册相应习题。板书设计2. 2 物质的量浓度 一、物质的量浓度1.定义： 物质的量浓度表示单位体积溶液中所含溶质的物质的量2.物质的量浓度的单位：摩尔每升 符号：molL3. 计算公式：C=n/V例题：4.配制一定物质的量浓度的溶液步骤：计算称量溶解转移洗涤定容摇匀教学反思
