1、经典课件,调查报告与毕业论文,随着素质教育的进一步普及， 单凭一张考卷来衡量一个学生知识的掌握程度是不全面的，“调查报 告”与“毕业论文”是对学员专业知识与能力的一种衡量。,调 查 报 告 社会实践的重要环节,调查报告是根据调查研究的成果写出的反映客观事实的书面报 告，是调查与分析、实践与理论、客观与主观相结合的实用性文体。是从调查目的通向社会效益和经济效益的桥梁和工具。,调查报告的涵义及用途,涵义： 调查报告是对某一事件或某一问题，进行深入细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。用途：广泛。总结经验、揭露问题、探明真像、介绍事物发展过程,调查报告的特点（一）,1、真实性内容必须是
2、调查研究的结果。主要人物和事实要真实，即事件的时间、地点、过程及各种细节绝对真实。2、针对性针对性是调查的灵魂，进行调研就是为了解决实际问题，因此要有很强的针对性。,调查报告的特点（二）,3、典型性调查报告所反映的内容，无论是经验或问题都应具有典型性，要能起到以局部反映全局或以“点”带“面”的作用。否则难以对工作产生指导意义。,调查报告的类别,别称：考察报告；调研报告； 调查等从内容性质大致有：1.专题型调查报告 2.综合型调查报告3.理论研究型调查报告 4.实际建议型调查报告 5.历史情况型调查报告 6.现实情况型调查报告,调查报告的一般写法（一）,调查报告没有非常固定的格式，其常见的写法是
3、由标题、署名、正文几个部分组成。1、标题标题一般包括调查对象、内容范围、文种名称等几项内容，也有的直接揭示主题。可以是一行标题；也可以是多行标题。,调查报告的一般写法（二）,2、署名：标题之下应当署上直接参加调研和撰写者的名字。如是以集体的名义完成的，署上集体的名称。,调查报告的一般写法（三）,3、正文（包括开头、主体、结尾）开头：又称“导语”、“前言”等（不一定非要写出“导语”等字样），主要用以概述情况，如对调查的范围、对象、目的、方式、内容等作扼要介绍，以使读者对调查的情况有一大致的了解。,调查报告的一般写法（四）,3、正文（包括开头、主体、结尾）主体集中表述调查结果，是调查报告的核心部分
4、。主体的结构形式：纵式结构先后顺序安排材料横式结构性质、特征归类混合式结构以一种为主兼用另一种,调查报告的一般写法（五）,3、正文（包括开头、主体、结尾）结尾总结式；指导式；启发式；号召式,调查报告的写作要求（一）,1、认真进行调查研究，充分占有材料。调查成功需要注意：目的明确不带框框；恰当的调查对象；调查提纲或细目；正确分析和鉴别材料，分清主流和枝节 2、以正确的立场和办法，认真分析并组织材料。 3、讲究结构形式和语言特色。,调查报告的写作要求（二）,小学教育专业（专科）：调查方案+调查报告+过程说明调查报告一人单独完成的，不少于3000字；两人共同完成的，不少于4000字；三人共同完成的，
5、不少于5000字。其中调查方案500字以内。,小学教育专业：调查方案+调查报告+过程说明,过程说明：证明调查报告的真实性主要包括：A选题过程。说明为什么选此课题，它是怎样确定的。 B调查过程。说明通过调查收集了那些原始材料，你对材料的处理，其中哪些材料对你启发最大，什么启发。C写初稿到修改定稿的过程。主要说明写了几稿，指导教师提的修改意见，你做了哪些修改。此外，还应向指导教师提供调查材料，包括调查时的文字记录或录音、收回的问卷、整理分析后的调查资料等，以表明调查的真实性。对过程说明不作字数和格式要求，但必须交代清楚。,选题参考 （一）,1.所任职的学校或地区基础教育改革情况（如基础教育改革现状
6、、接受新课程标准培训的情况、新教材实验情况等）；2. 所任职的学校或地区实施素质教育情况（如对素质教育的理解、素质教育在各学科教学中的体现、素质教育与教师等）； 3. 所任职的学校或地区小学课程情况（如课程设置、课程改革、教材评价、活动课的开展、校本课程等）； 4.小学教育学科教学方法情况（如学科教法改革与创新、优秀教师的教学案例、复式教学、案例教学、情境教学、参与式教学等）；5.小学德育情况（如小学班主任工作、主题班会工作、社会环境与家庭环境对小学生的影响、中华传统美德的继承等）；,选题参考 （二）,6小学美育情况（如艺术课程或艺术活动、热爱和亲近自然的教育活动、师法英雄的教育、优秀文化传统
7、教育等）；7.小学生学习心理情况（小学生学习障碍、小学生学习动机、小学生学习策略、小学生学习能力的个案分析等）；8.小学教师专业发展情况（如小学教师的知识结构情况、参加继续教育培训的情况、师德状况、学历进修情况、教学及科研能力等）；9教育技术手段与小学教育教学（如教育技术手段在学校教育中的应用及效能、教育技术手段在课程教学中的作用、对教育技术手段的认识和理解、教育技术与教师等）；10.其他情况（如一个先进班集体、一名优秀教师或班主任的事迹调查、当地教育教学中的热点问题，家庭教育、社会教育与学校教育的关系，儿童辍学情况及原因等）。调查对象应根据调查目的来确定。一所或若干所小学、教育主管部门、某个
8、特殊群体，如学校管理者、教师、学生、学生家长、教育教学研究者等，都可以作为调查对象。,调查报告的写作要求（三）,工商、行政管理等专业（专科）：由学生自主确定调查题目，开展调查活动，写出调查报告 调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。字数要求不少于2000字。调查报告要求语言简练、明确；叙述清楚、明白；资料、数据真实；结论要有理、有据。如二人合作完成，不低于4000字；三人合作完成，不低于5000字。其中调查方案500字以内。,选题参考（一）,1.调查企业市场环境，分析企业机遇与威胁；2.为企业设定战略目标；3.调查企业组织结构是否与企业战略相一致；4.如何调动人
9、的积极性、主动性与创造性；5.人力资源规划与招聘计划；6.人力资本投资及其成本与投资收益分析；7.工作分析与评价；8.员工队伍建设（培训）与人力资源开发；9.人力资源薪酬体系的建立与完善；10.劳动保障与职业计划管理.,几点说明,1、调查报告的语言应平实、简明，应尽量不用或少用文学语言。 2、成绩采用百分制。 3、凡字数不足、内容不全、未参加社会实践活动、未能达到必需的社会实践活动课时、未提交反映社会实践成果的文字材料、抄袭造假者，按不及格处理。,毕业论文,是对毕业生专业知识与能力的重要衡量依据。要求：坚持理论联系实际的原则 ；立论要科学，观点要创新；论据要翔实，论证要严密 。,毕业论文的一般
10、写作,毕业论文的性质、功用、基本特征毕业论文属于学术论文，要了解毕业论文的特点，必须先了解学术论文的性质和基本特征。1学术论文的性质：学术论文是最为常见的科研文体之一，它既是人们用来进行科学研究的重要凭借，又是真实、全面、系统地反映研究成果，传播学术信息的重要工具。2学术论文的功用（这里仅从作者个人角度说）：如果进行某一项，必须通过撰写、发表论文，才能获得社会价值；同时，学术论文也是考察一个人的学术水平的依据。,毕业论文的性质、功用、基本特征,3学术论文的基本特征：（1）独创性。学术论文的生命。两层含义：开创性研究；发展性研究。（2）科学性。独创性的前提，论文的起码条件。两层含义：科学态度；科
11、学方法。（3）理论性。两层含义：论述严整；内容深刻。学术论文的必备条件。毕业论文的特殊性：毕业论文虽然属于学术论文，应当具备学术论文的一般特征。但撰写毕业论文是学习过程的一个步骤，最低要求：有点新意。,毕业论文的基本要求（一）,1应当具备学术论文的一般特征。2毕业论文应在指导教师的指导下独立完成。（要弄清“指导”与“独立”的关系）3选题不应脱离专业类的范围。避免选择已经完全得到解决的常识性问题。4观点明确，材料翔实，论证严谨，格式规范。5使用规范的书面语言，做到准确、平易、简洁、通顺。,毕业论文的基本要求（二）,6 字数小学教育专科不低于3000字；工商管理专业毕业论文字数一般不少于4000字
12、，不超过6000字。；行政管理等专业不得少于4000字。,毕业论文的规范格式 （一）,毕业论文应包括如下必备项目：1.题目；2.署名；3.完成日期；4.摘要；5.关键词；6.正文（文后含致谢）；7.参考文献。,毕业论文的规范格式 （二）,题目。上空一行，居中。署名。写在题目下方，不空行，居中。完成日期。XXXX年X月。写在署名下方，不空行，居中。摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述（完整的短文）。与完成日期空一行，左起，写明“摘要”字样，点冒号。紧接着写摘要内容（字数控制在200-300字左右）。,毕业论文的规范格式 （三）,关键词：是从论文中选取出来的用以标示论文主要内容的名词或名词性词
13、组。“关键词”与“摘要”不空行，左起，写明“关键词”字样，点冒号，紧接着写关键词，关键词之间空一格。4000字左右的论文，以35个关键词为宜。,规范格式 （四）正文,正文与关键词空一行，左起空两格。一般的论文都可分为绪论、本论、结论三部分。 绪论（一段或两段），说明选题的背景、缘由、意义以及研究目的，提示主要观点等。 本论是论文的主体部分，决定论文质量的高低。本论部分的内容量大而复杂，一般要分几个层次加以论述，形式上一般用小标题或用中文序号“一”、“二”、“三”标示。最上层次小标题或中文序号一般要上下各空一行，居中。 结论通常包括以下两项内容：提出论证结果，这是结论部分的基本内容；二是指明进一
14、步研究的方向。一篇论文的结论部分既可以同时具备上述两项内容，也可以只写谁结果，或把对调查研究的展望作为主要内容。,规范格式 （五）正文,说明：序论、本论、结论三个部分前后相续、紧密衔接，是论文常见的结构程序。但也有的论文只有序论和本论部分或只有本论和结论部分，这可以看作“序论本论结论”这种规范的结构程序的演化或变体。,参考文献,与正文空一行，左起写明“参考文献”字样，然后另起行，用阿拉伯数字序号开列文献。每一条参考文献包括的项目有：序号、著者姓名、刊物（书）的名称、卷期号数、页数、文献题目（包括书中某章的标题）、发表年份（期）等。 例，参考文献： 1张家胜.语文教育导论M.北京：教育科学出版社
15、.2006 2张家胜.新课程下的语文教育改革J.北京：教育与职业.2006（6）23-24,毕业论文的选题,小学教育专业：选题范围建议选择以下几个方面的课题：基础教育改革；终身教育；素质教育；创新教育。也可在以上几个方面外选题，但必须是教育学科范围内的课题，并须得到指导教师的认可。,选题范围,工商管理、行政管理等专业：选题应符合专业培养目标和教学要求,以所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围。要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到
16、解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。,提纲+论文+论文形成过程,提纲是论文的逻辑图表或设计图。提纲的作用：思路成熟的标志；顺利成稿的前提；检验研究是否充分或思路是否有问题的依据。编写提纲的程序：确定论点；划分论题和层次；选取资料。确定论点不仅要确定论文的基本论点，而且还要确定各分论题的分论点。,提纲的写法和形式（一）,提纲较正规写法：一是标题写法，即用标题的形式把每一项内容概括出来；一是句子写法，即用一句完整的话把每一项内容概括出来，这句话就是每个分论题的分论点或每段的段旨。两种写法可以结合起来用。,提纲的写法和形式（二）,较正规的提纲，包括题目、
17、基本论点和内容纲要三项内容。编写提纲是指的内容提纲。编写内容提纲的一般程序是：首先考虑全篇从哪几方面，分几部分，按什么顺序展开，得出每个方面或部分的论点，搭起论文的基本骨架；其次考虑每个方面或部分的划分，得出新划分的各部分的论点，以此类推，最好考虑到段一级；最后对提纲进行全面检查，作必要的修改。,几点说明,提纲应控制在300字以内；论文及提纲字数相加，要求不低于3000字；论文形成过程说明不作字数和格式要求，但必须交代清楚。,几点说明,毕业论文的任务量：完成毕业论文的时间不少于5周。毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、
18、有力，结构完整、谨严，语言通顺。毕业论文应当具备学术文体的一般特征。调查报告、案例分析、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文。,几点说明,毕业论文的格式必须统一、规范。毕业论文形式要完整，应当包括封面、目录、论文摘要（200300字左右）、正文、注释、引用参考文献资料目录等。毕业论文须有自己的观点。对所引用他人的观点、参考的文献要注明出处（可用脚注、尾注等形式，注明作者、书籍名称或刊物、出版社、出版时间、页数等）， 引用其他参考资料也应注明资料来源。,中文摘要 随着教育市场竞争机制的日趋完善，“以质论价”、“成本核算”，这些反映市场规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。
19、如何加强高校教育成本的核算，必将成为高校财务管理的重点。但在目前的高校会计制度中，还没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教育成本核算没有规范的标准。作者认为要加强教育成本管理，必须遵循以下两个原则：1.成本管理原则；2.成本分配的原则。由于电大系统办学模式的多样性，决定了电大系统教育成本管理的复杂性，文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法，即有条件的部门可实行企业化管理，同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教育成本，就要在全员中树立成本意识，不但要提高管理人员的成本管理意识，更关键在于教职工。教职工的行动左右成本的发生，教职工是长期成本的
20、推动元。关键词 电大系统 教育成本 成本管理第 1页 共 3页,中文摘要300字左右五号宋体,页眉：五号宋体，居中,页脚：小五号宋体，居中,中文摘要与关键词,四号宋体加粗,关键词3-5个 5号宋体,四号宋体加粗,英文摘要五号字体,英文摘要与关键词,目次页（必要时用）,二号黑体,小四黑体,二级序号 小三号黑体，居左,一级序号 三号黑体，居中,主体部分,主体部分：,引言（或绪论） 正文 结论 致谢(必要时) 附录部分字数要求 本科：6000-8000 专科：4000-6000 （指主体部分）,主体部分,一级序号三号黑体，居中,插入注释（注释采用尾注形式）并在附录部分说明出处,中央广播电视大学xx专
21、业本科毕业论文,为了加强成本管理，建立全额成本核算是高校会计发展的必然，但在目前的高校会计制度中没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教育成本核算没有规范的标准。但作者认为要加强教育成本管理必须遵循以下两个原则：1、成本管理原则。统一领导、分级管理，建立健全的适应市场竞争和内部管理需要的成本管理体系。 逐步建立资源（包括人力资源和实物资源）有偿使用制度，通过成本杠杆合理调配资源，充分发挥资源利用率。鼓励各部门在有关法规允许的范围内充分利用现有资源，遵循谁受益谁承担费用的原则，学校按明确的收益分成关系，进行目标责任制管理。正确处理压缩成本开支和大力发展教育事业的矛
22、盾，降低教育成本应以强化未来竞争优势和提高长期办学效益为最终目标。为了更好地反映成本管理成果，本着先易后难、循序渐进的方式逐步开展成本核算工作。2、成本分配的原则。受益性原则。成本分配的受益性原则可以概括为两句话，即谁受益、谁负担；负担多少，视受益程度而定。这一原则，要求选用的分配标准能够反映受益者受益的程度。 及时性原则。是指要及时将各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分配给本期。不及时分配成本费用必然会影响到成本的及时计算和计算结果的准确性，也必然会影响成本信息的质量，造成经济决策的失误。成本效益性原则。成本分配也要讲究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而
23、成本分配所带来的效益要远大于成本分配的成本才行。当然这种成本效益比不太好计算，这就要求我们在进行成本分配工作时，要注意适度，不要将大量的时间和精力放在一些意义不大的数据收集和计算上，而且要注意成本分配能带来何种效果。基础性原则。成本分配要以完整的、准确的原始记录为依据，不能凭主观臆断乱分配，更不能故意搞乱成本分配秩序，制造虚假成本信息。如果各项基础工作做不好，必然使成本分配工作陷入被动局面。管理性原则。成本分配要有利于单位加强成本管理。成本是一个综合性指标，既可以用它来进行经济预测和决策，又可以用它来编制成本计划，考核各部门的业绩，因此提高成本分配的科学性，对提高成本管理水平是极为有利的。多元
24、性原则。成本分配标准是多元的，成本分配方法是多样化的，成本分配的目的也是多元的。因此在进行成本分配时，要灵活地加以应用，不能固定不变地采用一个分配标准、一种分配方法。成本分配只有遵循多元性原则，才能逐步科学化，才能更好地发挥其应有的作用。第 3页 共 8页,主体部分,三级序号四号黑体， 居左,三级序号四号黑体， 居左,主体部分,正文小四宋体。字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。,中央广播电视大学xx专业本科毕业论文,【注释】(注释统一采用尾注形式) 1作者名 文章名或书名，出版社，年份，期刊期数，页码。 2 3 4 5 （专著例引）：毕玉谦著，民事证据法及其程序功能，法律出版社，1997年12月版，第17页 （期刊例引）：李文建 刑事诉讼效率论，载政法论坛，1997第5期，第42页【参考文献】1王善迈 .教育经济学概论M.北京:北京师范大学出版社. 2第 8页 共 8页,附录部分（论文参考资料）包括注释和参考文献,参考文献至少10篇（宋体三号加粗）,注释至少5处采用尾注形式（宋体三号加粗）,宋体五号,宋体五号,几点说明,论文的抄写次序：提纲论文论文形成过程说明。教案设计与研究的抄写次序：提纲教案教案设计阐述所在学校教研组（室）的评价意见。,经典课件,
