1、提高小学生口算能力的阶段性小结根据实际情况分析，找到学生口算正确率低的原因，并针对找到的原因，开展实证研究。研究如何提高学生的口算速度，准确率的技巧，以及口算的兴趣和成功感的体验。在课题研究之初，我将班级学生口算中存在的问题进行了分析，掌握学生口算正确率低的原因，并进行了分类。原因如下：1、粗心大意：从平时做题当中可以看出学生在口算时总是出现各种各样的问题，例如：不是抄错数字，就是抄错运算符号。或是在计算时太慌张，把加法算成了减法，把乘法算成了加法，导致口算结果和正确答案相差甚远。因此，做题时强调学生认真看题，绝不能抄错数字，这才是保证口算正确的前提。2、熟练程度不够。口算加法的速度还可以，口
2、算减法时速度太慢。找到学生计算正确率低的原因后，针对这些原因制定了一些改进的方法，如、培养学生认真、细心的口算习惯，克服粗心大意的坏毛病。利用课前十分钟的时间，提前准备 1020 道等有针对性的口算题进行口算训练，形式可采用开火车算、点名算、男女生比赛算、小组比赛算等多种形式进行。提高学生的口算速度。教给学生口算此类型题目的技巧，节省时间，提高计算的正确率。这样做了以后，学生都喜欢上这样的口算方法。口算的速度和正确率提高了很多，获得了较好的效果。成果：通过坚持训练，学生口算的正确率有了明显的提高，同时速度也提高了不少。在口算中慢慢地克服掉粗心、马虎的坏毛病，得到了学校领导和家长的好评。我本人通过课题研究，与学生形成了良好的师生关系。问题与反思：口算题枯燥、乏味，学生往往缺乏积极性，因此，我还想了许多的方法，如开火车、单项训练、分组比赛等形式的训练，力求每一个学生都能积极地参与进来，收到了明显的效果。反思：（一）如何有效的操作才能是课题研究成果明显？（二）研究课题时，怎样才能克服研究与教学时间上的不足？
