1、小学课外阅读练习及答案“精彩极了”和“槽糕透了”记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂着我，赞扬声雨点般地落到我身上。整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发
2、生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“亲爱的，我真不懂你这是什么意思!”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失望地痛哭起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作着
3、。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满 12 岁。现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说，“巴迪，这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风，不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒。（1）“精彩极了”和“糟糕透了”在本文中代
4、表父母对子女的两种态度，这两种态度分别是：（2）文中画横线的句子连用了三个时间词语是为了表现巴迪（ ）的心情。（3）对画曲线句子理解正确的两项是（ )( )A父亲会写剧本，但并不懂诗。B父亲读诗非常认真仔细。C“我”心情紧张，对时间产生了错觉。D“我”急于得到父亲的赞赏。（4）“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中加点词语“幸运”指的是( )A出版发行了许多小说、剧本。B能同时得到鼓励和警告。C慈祥的母亲常对“我”说“精彩极了”。D严厉的父亲总对“我”说“糟糕透了”。（5）“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒”这句话中加点词“刮倒”的含义是：（6）文中的“我”盼思想感情经历
5、了六次起伏变化，从文中找出表现“我”心情的词语，依次填写在下面括号中。 得意洋洋 ( )( )( )( ) 醒悟。(7)父、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是( )A母亲比父亲更爱自己的孩子。B父亲比母亲欣赏诗的水平高。C.母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。D母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。荷包蛋1为全文划分结构（用“/”标出）（2 分）/11 12 / 13 14 15 16 172小说的几次情节中有共同的步骤内容，简要概括为：（3 分） 父亲做好两碗荷包蛋面条 父亲让儿子选面 儿子吃面时，对碗中荷包蛋的发现 父亲用荷包蛋的事实教育儿子3父亲说“孔融七岁能让梨，你 10 岁啦，该让蛋吧！
6、”的意图是什么？（2 分）答：用典故让儿子学会谦让精神（意思对即可）4简要概述儿子说出以下三句话的用意（3 分） 答：儿子强词夺理，为自己占便宜找借口。 答：儿子假装相让，仍想占便宜。 答：怕上当，儿子试探父亲。5文中最能揭示主旨的句子是（2 分）答：不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。生命、生命！（1）有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。（2）要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立即将它赶走了。（3）蜜蜂一点儿也
7、没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。（4）没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土里。（5）我再一次坐下来吃晚餐，几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。（6）重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左起却皱得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙的胸部和腹部。（7）这蜜蜂很快就把目标集中
8、在弄皱的左翅上。它伸出腿来，飞快地蹬着翅膀。每蹬一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来！（8）我垂下双手，跪在地上。以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看。心中想到，这蜜蜂想必完了它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。（9）然而，蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断。继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了力量。它振翅的速度加快了，那薄纱似的，因褶皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平。（10）蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声音，它离开了困住了它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞
9、三英寸远。这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来是更有力的振翅和扑翅。（11）蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性；它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。（12）蜜蜂又飞起来了，这一次它飞过了几个沙滩，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向明镜似的湖面。仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。1“我”两次把小蜜蜂踩入沙土的原因是什么？2作者详细描写了蜜蜂两次从沙土里爬出
10、来以及梳理自己翅膀的情景，这样写的目的是什么？3文中有两个称呼小蜜蜂的词语，表现出作者对小蜜蜂态度的变化，这两个词语是_、_。4从全文看作者对小蜜蜂的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？5文章结尾划线句表达了作者怎样的感情？精彩极了和糟糕透了答案：(1)热情鼓励，严格要求。（2）急不可耐（3）C D（4）B（5）因得到表扬而自满，因受到批评而气馁。（6）满怀信心 急不可耐 紧张 失望（7）D地震中的父与子1989 年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到 4 分钟的时间里，使 30 万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，使冲向他 7 岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日
11、充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们( )地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
12、警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了 8 个小时、12 个小时、24 个小时、36 个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第 38 个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：”阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过
13、不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有 14 个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有 14 个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50 分钟后，一个安全的小出口( )了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。1给加点的字注音废墟( ) 血迹( )2.从下面(1)(2)组中选出恰当的词语,填在文中处.(1
14、)绝望 失望 无望 (2)开放 开辟 开通3.对本文主要内容概括最为准确地一项是( )(1)父亲在地震中救出了废墟中的儿子.(2)阿曼达的父亲在大地震后,以顽强的毅力救出了废墟中的儿子.(3)阿曼达与父亲凭借爱与信任,在大地震后克服困难,得以重逢.生命生命1它打扰了我闲暇的心情，影响了我的野餐，我把它赶走，它又飞回来，使我 失去了耐心。（2 分）2表现蜜蜂不屈不挠的精神，顽强的生命力。（2 分）3小东西 生灵（2 分每空 1 分）4作者开始对蜜蜂是厌烦、憎恶，甚至要把它置于死地；后来是可怜、同情，进而是敬仰。感情变化的原因是作者被小蜜蜂的精神所感动。（3 分，前一问 2 分，后一问 1 分）5作者被蜜蜂不屈不挠追求生存的精神和顽强的生命力震撼而对蜜蜂产生敬意。（3 分）
