1、高一语文 第 1 页 共 15 页高中寒假语文作业本试卷由第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分组成总分 150 分 时间 150 分钟第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。中国古代的礼乐文明早在夏商周时期，古代先贤就通过制礼作乐，形成了一套颇为完善的礼乐制度，并推广为道德伦理上的礼乐教化，用以维护社会秩序上的人伦和谐。中国古代的“礼”和“乐”起源于远古的原始崇拜。其贡献的礼品、击土鼓而作乐，便是最早的礼乐仪式。到了传说中的五帝时期，虽然帝王的领袖地位和递相禅让产生了“礼”的意识，但是礼的制度还未产生。到了夏朝，礼仪制度才逐渐建立起来。但夏
2、礼因文字记载和考古材料的缺乏，已难知其详。商礼由于殷墟考古的大量发现，以及史记有较多的记载，则已彰彰可考。到了周代，礼制集前代之大成，逐渐完备和成熟起来，因为这时不仅形成了系统的礼乐制度，而且赋予礼乐以丰富的人文内涵。“乐”在周之前也已有不少歌舞产生。到了周代，“乐”的内容不断丰富，形成了相应的制度，设置了专门的机构来规范和管理乐舞。在礼乐文明形成的过程中，周公是一个重要的人物。他制礼作乐，不仅将远古至殷商的礼乐加以改造和发展，形成系统化的典章制度和行为规范，而且注入“德”的因素，使其具有道德伦理的深刻内涵。孔子是发展中国古代礼乐文明的另一个重要人物。他继承、推广和宣扬礼乐文明，整理、传播了记
3、载古代礼乐文明的儒家经典“六经”，并且，他以礼乐为解说对象，着力彰显礼乐文明的精义，强调礼乐文明的人伦教化和治世功能。“礼”是人性的基础，是人类文明社会最主要的特征之一，是区别人与动物、文明与野蛮的标准。礼使人明确自己在社会中的位置，懂得尊敬和谦让；使人区别事物或行为的是非，懂得什么是该做和不该做的。“礼”也是一种道德规范，引导人们向善和自律。因此，礼乐文明更强调通过礼教，使社会规则内化为人的内心尺度，通过让他们知礼、守礼，达到社会和谐的境界。“乐”的社会作用重在和谐精神。“乐”是协调世间万物的纲纪，它的作用是使人们各安其位，和谐相处。“乐”也有陶冶情操，移风易俗的功用。因此，孔子要求人们要听
4、雅乐，远淫音。秩序与和谐是礼乐文明的主旨。乐的作用在于协调上下，礼的作用在于区别次序。然而，礼和乐虽有形式、功用上的不同，但却是相辅相成的。在远古传统中，礼即人文，是涵盖一切包括乐在内的。到了周代，礼、乐虽各有制度，但是乐毕竟仍是礼制的一个方面，乐的“和”也是为实现礼而辅助、服从于礼的。乐之“和”能够弥合礼之“分”高一语文 第 2 页 共 15 页所造成的心理差距。孔子等儒家常将“礼”“乐”相提并论，就是因二者之结合，能起到平衡与调和的作用。先秦礼乐文明经历代沿革，具体内容有变而主旨不变。摒弃旧礼中的贵贱之分，汲取礼乐文明的秩序、和谐理念，对于中国，对于世界，都具有现实意义。（选自光明日报20
5、10 年 5 月 6 日，有删改）1下列有关“礼”的发展的表述，符合原文意思的一项是( )A古代先贤为了维护社会秩序上的人伦和谐制礼作乐，逐步形成了一套礼乐制度，并推广为道德伦理上的礼乐教化。B中国古代的礼乐文明是在周代开始完备、成熟起来的，其原因就是当时产生了大量的礼乐歌舞形式。C周公是礼乐文明形成过程中的重要人物，他继承了殷商的礼乐形式，并注入“德”的因素，使其有较大的发展。D先秦的礼乐文明经历代继承发扬和变革发展，其内容不断丰富，秩序与和谐的内在思想也在与时俱进。2下列各项对“礼”与“乐”的相关解说不正确的一项是( )A“礼”是人性的基础，是区别人与动物、文明与野蛮的标准，它能引导人们向
6、善和自律；“乐”是协调世间万物的纲纪，它能陶冶情操，移风易俗。B“礼”的作用在于使人明确在社会中的地位和关系；“乐”的作用在于使人们各安其位，和谐相处。C在远古传统中，“礼”“乐”并存，涵盖了一切；自从周代以后，“乐”便成为礼制的一个重要方面。D由于“礼”“乐”的结合，能够起到平衡与调和的作用，所以孔子常常将礼、乐两个方面相提并论。3下列表述不符合原文意思的一项是( )A我国的礼乐文明源远流长，早在远古时期就已经有了礼乐仪式。B夏朝时期，“礼”的意识开始产生，礼仪制度就开始初步建立。C孔子不仅整理、传播了儒家经典“六经”，还强调礼乐文明的人伦教化和治世功能。D礼乐文明强调通过礼教，让人们知礼、
7、守礼，达到社会和谐的境界。二、古代诗文阅读(35 分)(一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成 47 题。邵宝，字国贤，无锡人。年十九，学于江浦庄昶。成化二十年举进士，授许州知州。月朔，会诸生于学宫，讲明义利公私之辨。巫言龙骨出地中为祸福，宝取骨，毁于庭，杖巫而遣之。躬课农桑，仿朱子社仓，立积散法，行计口浇田法，以备凶荒。弘治七年入为户部员外郎，历郎中，迁江西提学副使。修白鹿书院学舍，以处学者。江西俗好阴阳家言，有数十年不葬父母者。宝下令，士不葬亲者不得与试，于是相率举高一语文 第 3 页 共 15 页葬以千计。宁王宸濠索诗文，峻却之。后宸濠败，有司校勘，独无宝迹。迁右布政使，与镇
8、守太监勘处州银矿，宝曰：“费多获少，劳民伤财，虑生他变。 ”卒奏寝其事。进湖广布政使。正德四年擢右副都御史，总督漕运。刘瑾擅政，宝至京，绝不与通。瑾怒漕帅平江伯陈熊，欲使宝劾之，遣校尉数辈要宝左顺门，危言恐之曰：“行逮汝。 ”张彩、曹元自内出，语宝曰：“君第劾平江，无后患矣。 ”宝曰：“平江功臣后，督漕未久，无大过，不知所劾。 ”二人默然出。越三日，给事中劾熊并及宝，勒致仕去。瑾诛，起巡抚贵州，寻迁户部右侍郎，进左侍郎。命兼左佥都御史，处置粮运。寻疏请终养归，乃拜南京礼部尚书，再疏辞免。世宗即位，起前官，复以母老恳辞。许之，命有司以礼存问。宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减
9、己算延母年。及终养归，得疾，左手不仁，犹朝夕侍亲侧不懈。受知于李东阳，为诗文，典重和雅，以东阳为宗。博综群籍，有得则书之简，取程子“今日格一物，明日格一物”之义，名之曰“日格子” 。（节选自明史儒林传 ）注宁王宸濠：朱宸濠，明太祖朱元璋五世孙，袭封宁王，封于南昌。正德十四年起兵反叛，兵败被俘，伏诛。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A躬课农桑 课：督促B卒奏寝其事 寝：搁置C遣校尉数辈要宝左顺门 要：邀请D命有司以礼存问 存：看望5下列句子分别编为四组，全部表现邵宝性格耿直、不附权奸的一组是( )宁王宸濠索诗文，峻却之 有司校勘，独无宝迹费多获少，劳民伤财，虑生他变 宝至京，绝不
10、与通 无大过，不知所劾 给事中劾熊并及宝，勒致仕去A B C D6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A邵宝重视教育，在许州知州任上，每月初一亲自到学校为众生员讲课；任江西提学副使时，在白鹿书院修建校舍，安置读书人。B邵宝关心民生，重视农事，采取“积散法”等一系列措施防备饥荒发生；他不主张开采处州银矿原因之一，是怕劳民伤财。C邵宝极其孝顺，多次请求辞官奉养母亲，最后才得到皇上同意；回家之后，母亲有病，左手麻痹不仁，他早晚奉侍在母亲身边。D邵宝好学不倦，博览群书，每当学有所得就写在竹片上，用宋代理学家程颐“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”。7.把文言文阅读材料中划横
11、线的句子翻译成现代汉语（10 分）（1）宝下令，士不葬亲者不得与试，于是相率举葬以千计。（4 分）（2）越三日，给事中劾熊并及宝，勒致仕去。（3 分）高一语文 第 4 页 共 15 页（3）甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。（3 分）（二）古代诗歌阅读（8 分）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （8 分）菩萨蛮 金陵赏心亭为叶丞相赋辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发,总向愁中白,拍手笑沙鸥,一身都是愁。注：“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。8这首词前两句用怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。（4 分）9有人认为“拍手笑沙鸥,一身
12、都是愁”表现出诗人的豁达，有人则说表现的是诗人沉重的忧伤。你的看法怎样？为什么？请联系全诗说明。（4 分）（三）名句名篇默写（8 分）10补写下列名篇名句中的空缺部分。 （每空 1 分，共 8 分）（1）吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。 （荀子劝学 ）（2）青泥何盘盘！ 。 ，以手抚膺坐长叹。 （李白蜀道难 ）（3） ，谈笑间， 。 （苏轼念奴娇赤壁怀古 ）（4） ， ？惑而不从师，其为惑也终不解矣。 （韩愈师说）乙 选考题三、四两题为选做题，请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一题记分。作答时用
13、 2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面一篇小说，完成（1）（4）题。雪地上盛开的鲜花 李培俊 高一语文 第 5 页 共 15 页于山没想到,他和徒弟金娃会在这里见面。前天,于山的唢呐班子接到预约,说是为老人做八十大寿。他们没有说同时还请了另一家唢呐班子，如果说了，于山说什么也不会接这趟生意。 他的唢呐班子按照主家的要求，按时赶到湖桥镇，却和徒弟金娃碰了面，他这才知道，主家在请他的班子的同时也请了徒弟金娃的班子。 上午九点，一位三十多岁的汉子走出大门，对于山和金娃说：“今天这阵势你们已经看到了，两家班子同时搭台演出，目的只有一个，唱对台戏。”汉子说着
14、从袋里拿出一卷钞票，足有两千元，啪啪地在左手心甩打几下，说，“谁赢了呢，这钱就是他的了。” 于山看看金娃，金娃也看看师傅。他们从对方眼中都读出了对方的意思：谁都想得到这笔钱。这与对金钱的占有无关，也与师徒的情意无关。年到月尽，都想给穷了一年的伙计们多发几个，能让他们过个有滋有味的年。事情就是这么简单。 金娃对师傅不好意思地点点头，那意思很明显：师傅，原谅弟子吧。 于山也对徒弟点点头，意味却有点苦涩，说不清是什么意思。 他们的对台戏从上午十点开始，一直持续了七个小时，中午吃饭时，金娃端着一盘炒肉丝来到师傅的桌上，和于山挨坐在一起，很是关心地看了看师傅的脸色，小心地问：“师傅，您老没事吧？” “没
15、事，”于山说，“只是感到有点累。人老了，不比当年气脉足了。” 金娃脸上讪讪的，有两滴清泪落了下来。“师傅！我” “金娃，什么都不要说了，师傅知道你的难处，放心大胆地吹吧，师傅也会尽力的。” 金娃哽咽着，把那盘肉丝往于山面前推推：“师傅，您多吃点，身上才有劲。”于山把手搭在金娃的肩膀上：“师傅吃饱了。” 饭罢，于山和金娃各自走向自己的位置，遥遥相对，展开了技艺的争夺。金娃的一曲“百鸟朝凤”，高亢明亮，欢快而流畅，恰如行云流水，把于山这里的观众拉走了不少。于山颇为赞赏地点了点头，然后把唢呐在空中画了一个大大的圆弧，凑到唇边，仰对着空中，一曲裂帛的静音闪过，留下一大块的空白。之后，他的唢呐又在空中画
16、了一个圆弧，吹起了“十面埋伏”。曲音委婉低沉，犹如隐伏了万千军马，把观众逼得透不过气来，却又让人越听越想听，不忍离去。 这时候，天空下起了纷纷扬扬的大雪，大如棉朵的絮状雪花铺天盖地落下来，不一时便在地上铺了厚厚的一层。人们似无觉察，仍然沉浸在于山的唢呐声中。 这时候，于山已经进入了他所创造的艺术氛围，他根本不知道，金娃那里的观众几乎被他那支唢呐拉光了。 于山的唢呐声是在突然之间停下来的。在他吹奏过程中，他突然听出对面传来一阵近乎绝望的悲音，抬头看去，金娃已经把唢呐从嘴里移向鼻子。 鼻吹！于山刚要制止，已经来不及了，金娃的第一个音节就是这个时候流向了人群。这是一种极伤身体的吹法，他在教金娃的时候
17、曾经告诉过他，不到万不得已决不可用，因为时间稍长，很可能因气竭而倒，轻者躺上十天半月，重者导致肺脏受损，艺术生命也就随之终结。 于山决定停下来，不吹了，他不能眼看着他的徒弟给毁了。他把唢呐轻轻地放到桌子上。这是认输的表示。 高一语文 第 6 页 共 15 页金娃也曾朝他这里看过几眼，但金娃没有停，他站在桌子上继续呜呜啦啦地吹下去。于山走向金娃的场地，在桌子前站下，仰脸看着金娃，他的眼神里含满了乞求和抱怨。金娃，孩子，你就停下来吧，师傅不和你争了 直到一曲吹奏完毕，金娃才含着泪跳下桌子，摇摇晃晃地抱住了于山，喊了一声师傅，“我老婆还在医院躺着，她需要钱哪”话没说完，一大口鲜血，喷涌而出，飞溅在他
18、面前的雪地上，像盛开的几朵血红的鲜花 于山雇车把金娃送走以后，他把跟随他三十年的唢呐放在一块石头上，大脚踩了上去。他踩得很慢很慢，仿佛怕惊吓了它似的。但他还是把它踩扁了，然后扭头走了。茫茫雪地上，留下他一溜歪歪斜斜的脚印。 (刘云摘自小说界) （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是: ( )( ) （5 分）A于山并不知道主家在请他的同时还请了自己的徒弟金娃，他也是被逼无奈才和徒弟唱“对台戏”的。B于山对金娃在中午吃饭时向自己表达出的关心以及金娃目前的难处，虽能体会和理解但最后还是表现出了冷漠。 C于山选择吹奏“十面埋伏”，一方面是为了向众人展示高超的技艺，另一方面也想借此曲表达
19、师徒相争的悲壮。 D金娃在师傅谦让认输的情况下依然没有停止“鼻吹”，是想让于山明白徒弟确实是因万不得已才与师傅相争的。 E小说最后写于山踩扁了跟随自己三十年的唢呐，这意味着他决定放弃自己喜欢的唢呐演奏事业，同时也表现出于山深深的自责以及对徒弟金娃的歉意。（2）结合小说的内容说说师徒二人形象有哪些共同特点。（6 分）（3）小说中划线的两处描写各有什么作用？请分别说明。（6 分）（4）有人认为这篇小说的主人公是金娃，也有人认为于山和金娃都是主人公。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。三叔郁达夫的少年时期 郁风
20、对于三叔达夫的记忆就像一幅非常熟悉的亲切的画，却是只有色彩没有线条，只有光影没有具像了。三叔达夫自幼智慧过人，七岁入私塾启蒙，九岁时就能作诗，他后来的自述诗高一语文 第 7 页 共 15 页有“九岁题诗四座惊”之句。他在一九二七年回顾童年时写道：“我在小学中学念书的时候，学校的功课做得很勤，空下来的时候只读读四史和唐诗古文，当时正在流行的礼拜六派前身的那些肉麻小说，和林畏庐（即闻名翻译家林纾）的翻译小说，一本也没有读过。只有那年正在小学毕业的暑假里，家里的一只禁阅书箱开放了，我从那只箱里，拿出了两本书来，一部是石头记（即红楼梦 ） ，一部是六才子书。 ”在富阳高小三年级（实际读了两年，十二岁）
21、毕业后到杭州投考杭府中学，被录取了但又因一时学费不够而改入用费较低的嘉兴府中学读了半年，才又回到杭府中学。这时期他的全部爱好都在读“闲书”和游山逛水，仅有的零用钱都送进叫做梅花碑的旧书店里，据他自己在自传中说，当时买来的书中使他狂喜的有数部：一部是吴诗集览（清代诗人吴梅村的集子） ，一部是庚子拳匪始末记 ，这本书“使我满肚子激起了义愤” ，还有一部是“署名曲阜鲁阳生孔氏编订的普天忠愤集 ，甲午前后的章奏议论，诗词赋颂等慷慨激昂的文章，收集得很多，读了之后，觉得中国还有不少的人才在那里，亡国大约是不会亡的。 ”他所处的时代、环境和这些前辈古人的民族正气文章，培育了他的爱国诗人的气质。稍后他又涉猎
22、诗集词曲杂剧，他的自传中说：“真正指示我以做诗词的门径的，是留青新集里的沧浪诗话和白香山词谱 。记得桃花扇和燕子笺是我当时最爱读的两部戏曲。 ”也可以说受这些作品的感染孕育了浪漫主义的萌芽。这时期的少年达夫已经像着迷似的作些诗词，并且私下里用笔名向报纸投稿， “第一次投稿被采用的，记得是一首模仿宋人的五古，报纸是当时的全浙公报 ”，据他说直至两三年后，觉得投稿已有七八成掌握，才用真名发表。那时的真名可能是“郁文” 。读了两年中学，到了一九一年十四岁，他认为学校里教的中文已没有什么好读的，科学在当时也不被重视，算来算去只有英文是他所欠缺的，于是就转入了美国长老会办的育英书院。数月后由于参加了反对
23、校长的学潮而被开除，又转入另一浸礼会办的教会中学，仍旧看不惯那个教务长的奴颜婢膝，谀媚洋人，趾高气扬，压迫同学。他说：“是在这一年的年假放学之前，我对当时的学校教育，实在是真的感到了绝望，于是自己就定下了一个计划，打算回家去做从心所欲的自修功夫” 。他的计划就是：订阅上海发行的进步报刊，遍读家里所藏的四部旧籍和在杭州买的许多新书，在已读完第三册文法的基础上自修英文。 “若能刻苦用功，则比在这种教会学校里受奴隶教育、心里又气、进步又慢的半死状态，总要痛快一点” 。于是真的就住在富阳家乡那所老屋里两年，忍受着亲友长辈的非难和邻人的讪笑，阿太和祖母管不了他，能管他的大哥我的父亲又不在家，他是完全自由
24、地读自己爱读的书，精读了资治通鉴和两部唐宋诗文醇和其他典籍，有时一个人到田野间去，接触到农夫疾苦，再就是阅读上海寄来的报刊。他深有体会地说：“实际上这将近两年的独居苦学，对我的一生，却是收获最多，影响最大的一个预备时代。 ”如果说他在日本高等学校时期继续不同程度的搞通了英、日、德、法、俄五国文字，遍览世界名著，吸取了外国文学的成就，那么，在他去国以前的少年时期就已奠定了他的中国文学基础和养成了爱国诗人的气质。(节选自郁风一个真正的文人三叔达夫)（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是:( ) ( ) （5 分）A这篇传记主要是通过郁达夫的侄女郁风的回忆讲述了郁达夫少年时期读书和求学
25、的经历，对正在求学的我们很有启发。B在嘉兴府中学和杭州府中求学期间，郁达夫酷爱读书，诗、词、曲、杂剧、小高一语文 第 8 页 共 15 页说、史书均有涉猎，并计划遍读家里所藏的四部旧籍和在杭州买的许多新书。C中学时，郁达夫对作诗词很着迷，还经常向报纸投稿，但都是用笔名，直到他自己觉得投稿有绝对把握之后，才用真名。D郁达夫后来留学日本，在这期间因能读懂多国文字，所以接触了大量优秀的外国文学作品，这对他的文学生涯的影响要远远超出少年时期的积淀。E文章最后一段总结全文，强调了郁达夫少年时期的勤学苦读为他后来在文学上取得重要成绩起到了至关重要的作用。（2）郁达夫为什么对当时的学校教育“感到了绝望”？请
26、结合文本简要回答。（6 分）（3）第三段写郁达夫中学时期读了许多“闲书”，这些“闲书”对他产生了哪些影响？简要回答。（6 分）（4）郁达夫的“独居苦学”的经历给你哪些启发？请结合文本，联系自己的学习经历简要回答。（8 分）第卷 表达题五、语言文字运用（21 分）13下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( ) （3 分）A在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。B “天河一号”开发团队是一群朝气蓬勃、奋发向上的年轻人，他们立志在有生之年开发出领先世界水平的超级计算机。 C面对经济危机，中国企业移花接木，迅速抓住中央政府扩大内需的机会，积
27、极开阔国内市场，使企业走出困境。D最近一期的瞭望新闻周刊有文章称“消费就是爱国” ，有关专家撰文加以嘲笑：我从来没有想到量入为出的生活方式，居然会成为一种道德瑕疵。14下列各句中，没有语病的一句是 ( ) （3 分）A记者从省司法厅获悉，开封市司法局已组成调查组，就被媒体称为“冲凉死”的开封市劳教所学员穆大民死亡事件展开调查。B酸奶比鲜奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道，并保持更持久的活性，有效改善食物的胃肠通过时间。高一语文 第 9 页 共 15 页C北大不久前宣称，明年自主招生时将拒收生活中不孝敬父母的学生，这一举措的目的旨在弘扬中华民族“孝”的传统美德。D虽然现在所学
28、的专业课对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下功夫，就一定能够学好。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) （3 分）川剧，是四川文化的一大特色， ， ， ， ， ，再加上写意的程式化动作蕴含不尽的妙味，川剧为世人所喜爱并远涉重洋传遍世界。清代乾隆时，在本地车灯戏基础上，吸收融汇各地声腔在唐代就有“蜀戏冠天下”的说法“变脸” 、 “喷火” 、 “水袖”独树一帜川剧语言生动活泼，幽默风趣形成了含有高腔、胡琴、昆腔、灯戏、弹戏五种声腔的用四川话演唱的“川剧”其中川剧高腔曲牌丰富，唱腔美妙动人，最具地方特色A B C D16下面是几种实用文体的部分
29、摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体处并作修改。(3 分)公司决定于本月 20 日下午三点，在大会议室召开三季度总结大会，请全体员工准时光临。(某公司通知)我将永远铭记您的教导，上大学后认真读书，立志将来回母校就教，做一名像您一样博学的老师。 （学生写给老师的信）本公司欢迎各界朋友前来就投资进行咨询。我们将为您提供信息，在投资方向、投资策略方面鼎力相助。(某投资公司广告)17请用一句话概括下面文字的内容。 （3 分） （不超过 30 个字）5 月 2 日下午 4 点，载着 198 名朝鲜红楼梦剧组演员的专列驶入丹东口岸。据了解，由朝鲜国家级艺术团血海歌剧团潜心 50 载创作的大型歌
30、舞剧红楼梦将于 5 月 6 日至 9 日登陆北京电视台大剧院。又有消息说“韩国版古装红楼梦”要上演了。于是，有网民很担心，说“完了，中国四大名著要换国籍了” 。18阅读下面的文字，仔细揣摩划线句子的特点，仿写三个句子。(6 分)真正的沉默是一种至高境界的“无言之美”：高山沉默自是一种稳重，月亮沉默自是一种娇羞，松竹沉默自是一种坚强， ， ， 。六、作文（60 分）19阅读下面文字，根据要求写一篇不少于 800 字的作文。高一语文 第 10 页 共 15 页有这样一个蒲公英的故事：在地中海东岸的沙漠中生长着一种特殊的蒲公英，它们不是按常规来伸展自己的生命，如若没有雨，它们一生一世都不发芽、不开花
31、。但只要有一场小雨，不论这雨什么时候落下，它们都会抓住这一难得的机会，迅速发芽、开花，并在水被蒸发之前，抓紧时间做完结子、传播等所有的事情。这启示我们：只有善于抓住机会，才能创造奇迹，成为了不起的人。可是，很多人往往生活在抱怨、自负、享乐中，这不值得深思吗？全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，确定文体，不要写成诗歌；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。高中语文作业答案 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）1.A(B 项“完整成熟”的原因是“因为那时不仅形成了系统的礼乐制度，而且赋予了礼乐以丰富的人文内涵“。C 项周公“继承了殷商的礼乐
32、“解说不确，原文是“将远古至殷商的礼乐加以改造和发展“。D 项原文“其内容不断丰富，主旨却变化不大“与原文“详细内容有变而主旨不变“不合适。)2.C(“礼乐并存，涵盖一切”与原文“礼即人文，是涵盖一切，包孕乐在内的”不合适。)3.B （“礼”的意识早在五帝时期就已产生）二、古代诗文阅读(36 分)(一)文言文阅读(19 分) 4C（要：拦截）5D（表现邵宝不结交宁王宸濠，不结交刘瑾；邵宝担心开矿产生变故，邵宝不愿为了讨好刘瑾，弹劾平江伯，邵宝被弹劾辞官）6C（邵宝回家奉养的是母亲，他“三岁而孤”，父亲去世）7（1）邵宝颁布法令，不把去世亲人下葬的读书人不能够参加科举考试，于是相继把亲人下葬的人
33、数以千计。（“士不葬亲者” “与” “相率”各一分，句意一分）（2）过了三天，给事中弹劾陈熊以及邵宝，勒令他们退休离去。 （“劾” “致仕”各一分，句意一分）（3）邵宝刚十岁时，母亲生病，邵宝写文章祭告上天，希望减去自己的寿命来延长母亲的寿命。（“甫” “算”各 1 分，句意一分）【参考译文】邵宝字国贤，无锡人。十九岁时，在江浦庄昶处学习。明宪宗成化二十年考中进士，授官许州知州。每月初一，邵宝在学宫召集众生员，宣讲明辨义利公私的道理。有人在高一语文 第 11 页 共 15 页地里挖出龙骨，巫师就说会带来祸福，邵宝叫人拿来龙骨，在庭堂当场毁掉，将巫师痛打一番，赶走了。邵宝亲自督促老百姓耕种纺织，
34、仿照朱子社仓，设立积散法，实行计口浇田法，来防备出现饥荒。明孝宗弘治七年，邵宝进朝廷担任户部员外郎，历任郎中，升任江西提学副使。在白鹿书院修建校舍，来安置在里面学习的人。江西民间喜欢听信阴阳家的话，有的人父母去世几十年都不下葬。邵宝颁布法令，不把去世亲人下葬的读书人不能够参加科举考试，于是相继把亲人下葬有上千人。宁王宸濠向邵宝索取诗文，邵宝严正拒绝了。后来宸濠反叛兵败被诛，有关官员经过调查，唯独没有邵宝送给宸濠的手迹。邵宝升任右布政使，与镇守太监察看处州的银矿，邵宝说：“费用多收获少，劳民伤财，恐怕会产生变故。”终于上奏章停止了这件事。晋升湖广布政使。明武宗正德四年，邵宝被提升为右副都御史，总
35、管监督水路运输。太监刘瑾独揽朝政，邵宝到了京城，完全不跟刘瑾来往。刘瑾不满原水运长官平江伯陈熊，要让邵宝弹劾他，于是派遣几名校尉在左顺门拦住邵宝，说吓人的话威胁邵宝说：“将要逮捕你。”吏部、兵部两位长官张彩、曹元从皇宫出来，告诉邵宝说：“你只管弹劾平江伯，以后就没有祸患了。”邵宝说：“平江伯是功臣的后人，管理水运不久，没有大的过错，我不知道弹劾什么。”张、曹两人无话可说，走了。过了三天，给事中弹劾陈熊以及邵宝，强制他们辞官离开。刘瑾被处死，邵宝起用任贵州巡抚，不久调任户部右侍郎，晋升左侍郎，兼任左佥都御史，负责处理粮食运输事务。不久上奏章请求回家奉养老母亲，于是皇帝授予南京礼部尚书，邵宝两次上
36、奏章辞去职务。明世宗即位，又要起用邵宝任以前官职，邵宝又因为母亲年老恳切推辞。皇帝准许了，命有关官员按照礼节对他看望慰问。邵宝三岁就父亲去世，奉养母亲过氏非常孝顺。刚十岁时，母亲生病，邵宝写文章祭告上天，希望减去自己的寿命来延长母亲的寿命。等到回家奉养老母亲，自己生病，左手麻痹，依然早晚奉侍在母亲旁边不松懈。邵宝在李东阳处学习知识，写作的诗文，典范庄重平和高雅，把李东阳作为榜样。博览群书，有心得就写在竹片上，用程子“今天探究一种事物，明天探究一种事物”的意思，命名叫“日格子”。（二）古代诗歌阅读（8 分）8、前两句用了移情入景（或化静为动，或拟人、比喻）的手法，(1 分)本是人望山，却说青山想
37、要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来，形象生动地写出了山之连绵（1 分），并借此含蓄表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望（2 分。答对所表现的情感其中一点可得 1 分）（评分标准：联系诗句内容具体说明艺术手法，1 分，答“移情入景”或“化静为动”，得 1 分。答“拟人、比喻”，也得 1 分。但只答“拟人”或只答“比喻”，不得分。不联系诗句内容，不得分。作用分析共 2 分，其中，写出山的连绵 1 分，人物情感 2分）9、参考答案一：我认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是诗人豁达的心境。（1 分）人们都说头发总是在愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁？（1 分）诗人故
38、意发此痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙谐幽默。（1 分）表明高一语文 第 12 页 共 15 页诗人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现而心情充满忧愤，但却想要努力驱散心中的阴霾，表现了诗人的豁达。（1 分）（评分标准：观点 1 分；分析 2 分对诗句内容的解说 1 分，对诗人情感的分析 1分。意思对即可。）参考答案二：我认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是诗人沉重的忧伤。（1 分）人们都说头发总是在愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁？（1 分）明写鸟之愁，实写人之愁，（1 分）因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实
39、现，故诗人心中充满无尽的愁情。（1 分）（评分标准：观点 1 分；分析 3 分对诗句内容的解说 1 分，对诗人情感的分析 2分。意思对即可。）（三）名句名篇默写（8 分）10补写下列名篇名句中的空缺部分。（1）不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣（2）百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息（3）羽扇纶巾，樯橹灰飞烟灭（4）人非生而知之者，孰能无惑三、文学类文本阅读（25 分）（1）A1D2E3（ B 于山并没有完全理解金娃的目前的难处， “表现出了冷漠”的理解也有错误。C“借此曲表达师徒相争的悲壮 ”理解错误；A“被逼无奈”不太妥。 ）（2）于山发现徒弟“鼻吹”之后决定放弃认输，最后“踩扁了跟随自己三十多年
40、的唢呐”；金娃发现自己的对手是师傅之后感到“不好意思”，“小心”的“师傅的看脸色”“哽咽”“落泪”等，说明师徒二人都非常看重师徒之间的情谊。（2 分）师徒二人都是唢呐演奏艺人，都能凭自己的演奏赢得观众并能使观众沉醉其中，说明他们都有很高超的唢呐演奏技艺。都想给“穷了一年的伙计们多发几个，能让他们过个有滋有味的年”说明他们都很有责任感。（3）渲染气氛，烘托出“十面埋伏”的苍凉悲怆的意境，也写出于山的投入和听众的如痴如醉。 （2 分）呼应结尾，暗示了生存条件的恶劣、生存竞争的残酷和结局的无奈。 （2 分）照应标题，也赞美了金娃为了穷伙计们的生计为了给妻子治病勇于付出的品质和师徒之间的纯真感情及人性
41、的美好。 （2 分）（4）观点一：主人公是金娃。第一，小说的矛盾冲突是于山与金娃之间的对台戏，金娃情感的变化和发展推动着小说故事情节的发展，金娃在其中占主体地位；第二，小说的标题揭示了小说的主题思想，而这主要是通过金娃这个人物表现的；第三，小说刻画金娃这个人物细致，金娃的性格也具有一定的典型意义。观点二：金娃和于山都是主人公。第一，小说的矛盾冲突表面上看是于山与金娃之间的冲突，实质上是于山金娃与社会现实的冲突，于山金娃两人的情感变化和发展共同推动着小说故事情节的发展；第二，小说的标题揭示了小说的主题思想，虽然标题涉及到的情节与金娃直接相关联，但这个主题却是通过于山金娃两个人物互相高一语文 第
42、13 页 共 15 页映衬猜得到表现的；第三，小说刻画的于山和金娃这两个人物形象都很细致，他们的性格都具有一定的典型意义。四、实用类文本阅读（25 分）（1）E3A2C1（B“计划遍读家里所藏的四部旧籍和在杭州买的许多新书”是后来在教会学校时的计划。D 在日本留学期间“对他的文学生涯的影响要远远超出少年时期的积淀”这种说法在文中没有依据。C“绝对有把握”不准确）（2）郁达夫对当时学校教育感到希望断绝的原因主要有以下几个方面：一是学校多数是教会所办，学校里的教育是一种奴隶式的教育；二是学校的管理者谀媚洋人、压迫同窗；三是不正视科学，中文对他来说没啥子可读的，学业进步缓慢。（3）这些“闲书”对中学
43、郁达夫主要产生了三方面的影响：一是“培育了他的爱国诗人的气质”,二是“受这些作品的传染孕育了浪漫主义的萌芽” ，三是奠定了他的中国文学基础，促使他走上文学道路。(共 6 分，每条 2 分，意思对即可)（4）启发如次：(1)要思虑、规划自己的人生；(2)当时的郁达夫具有反叛意识，启发我们要有自立人格、批判精力；(3)人生需要勤奋，苦读精读，既要阅读经典的作品，也要阅读富有时代气息的作品；(4)还要走出书斋，相识人民的生计疾苦等。五、语言文字运用（21 分）13、D（A“姑妄言之”意为姑且说说，对自己不能深信不移的事情，说给别人是常用此语以示保留。B 项望文生义， “纵横捭阖”指在政治、外交上运用
44、手段进行联合或分化。在此应用“纵横驰骋”C.移花接木：比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人，有贬义)14A （B搭配不当。将“ 改善”改为“缩短” 。C 项赘余，去掉“目的”或去掉“旨” 。D“专业课对我们很陌生”主客体颠倒）15D16“光临”，改为“ 参加” “就教”改为“任教”“ 鼎力相助”，改为“当好参谋”（“提供帮助” ） （其他答案只要正确亦可，每改对一句得 1 分，共 3 分）17朝鲜、韩国演红接梦引起网民对名著知识产权的担心。 （答出“朝鲜韩国眼红楼梦”这个意思 1 分，答出“引网民争议”这个意思 1 分，句子通顺且不超过字数 1分）18大海沉默自是一种宽广，天空沉默自是一片宁静
45、，梅兰沉默自是一种傲骨。 （每句 2分，内容合理句子通顺各 1 分）六、作文（60 分）19立意：机遇与成功；苦难与成功；只有善于抓住机会，才能创造奇迹，成为了不起的人；机会稍纵即逝，必须瞬息争取；善于抓住厄运中的机会，塑造自己；对厄运的态度；抱怨无济于事，成功在于改变心态评分标准参照辽宁高考作文评分标准一等(20-16 分)二等（15-11 分）三等（106分）四等（50 分）基内容20 符合题意 符合题意 基本符合题 偏离题意高一语文 第 14 页 共 15 页意中心突出 中心明确 中心基本明确中心不明或立意不当内容充实 内容较充实内容单薄 没有什么内容思想健康 思想健康 思想基本健康思想
46、不健康分感情真挚 感情真实 感情基本真实感情虚假符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨 结构完整 结构基本完整结构混乱语言流畅 语言通顺 语言基本通顺语言不通顺，语病多础等级表达20分字体工整 字体较工整字迹清楚 字迹难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有创新说明:（一） 基础等级评分， “提议”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1、深刻：透过现象深
47、入本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发性2、丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远3、有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力4、有创意：见解新颖材料新鲜构思新颖推理想象有独到之处有个性特征（三）缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每一个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多酌扣 1-2 分。（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的， “基础等级”在第四等之内评分， “发展等级”不给分。（五）对不够字数的作文的评判规定1.600 字以上但不足 800 字的，结构完整，按每 50 字 1 分的标准扣分，结构不完整，35 以下评分；高一语文 第 15 页 共 15 页2.400 字以上但不足 600 字的，结构完整，30 以下评分，结构不完整，25 以下评分。3.400 字以下的，20 以下评分。有题目，写 300 字以内的，给 15 分。有题目，写 200 字以内的，给 10 分。有题目，写 100 字以内的，给 5 分。4.只有题目，其他没有的，给 2 分。其它：1.缺题目扣 2 分。2.错别字每个扣 1 分，重复的不计，最高不超过 5 分。评分建议：将试卷分为四大类：一类卷：6050 分，二类卷：4943 分，三类卷：4236 分，四类卷：35 分以下。以 42 分为基准分上下浮动。
