1、神木县中小学校本研修学校评价指标和考核标准学校(盖章)： 一级指标二级指标 主要观察点 权重 考核办法 案宗序号 佐证材料1制定了符合学校实际且操作性强的校本研修实施方案，确立了校本研修教师个人成长发展规划； 2查看规划方案 -12校长是校本研修第一责任人，由副校长具体主管校本研修工作； 2 查看材料 -23建立由学校领导、骨干教师和教师代表组成的校本研修工作小组，负责校本研修设计、实施、评价和考核； 2 查看名单 -3一、组织管理8分4. 聘请了有关专家深入学校指导校本研修工作。2 查看方案 -41、校本研修实施方案（学年度）和工作计划（本学期） ；2、学校教师个人成长发展规划（三年） ；3
2、、校本研修组织机构、职责、考核制度及考核办法；4、校本研修工作小组安排名单、分工明细及操作办法；5、专家活动方案及安排原始材料。5.制定有校本研修学校工作规划，规划中有计划地开发有一定特色的校本研修系列项目，具有较强的校本特征； 2查看工作规划 -56.制定了校本研修学期工作计划；每学期计划做到研修主题明确，内容选择恰当，时间安排合理； 2查看校本课题申报 -6；校本研修管理 二、计划制定7分7. 人人（包括教育教学、总务、后勤、保卫等所有人员）制定了校本研修小课题研修工作计划或方案，人人都有专业研修发展规划；拟定了校本研修的专题系列。 3查看小课题汇总名册和申报-71、校本研修工作规划（学年
3、度） ，申报校本课题材料；2、校本研修学期工作计划；3、校本研修学期分步实施计划；4、校本小课题申报审批汇总册材料，校本小课题汇总花名册。8制订以学校发展和教师专业发展为导向的激励、保障、监控、评估制度（有学校领导重视校本研修的具体做法） ； 3查看活动过程材料 -89建立校际联动和沟通的机制。建立了校本研修激励机制；（-9） 2 查看档案 -910切实保证校本研修所需经费（公用经费的 5%） ； 2 查看预算 -10三、制度保障9分11. 建立了校本研修负责人责任制度；制定了校本研修常规管理和考核制度。2查看管理制度 -111、校本研修活动过程中制定的一系列方法措施等材料；2、校本研修过程中
4、具体的易操作较适用的措施及整改方案；3、用于校本研修工作的相关财务支出账目及票据；4、最新的学校制度汇编。12按档案的要求进行装订校本研修过程中形成的各类文档资料；3 查看档案 -12校本研修管理32分四、资料管理8分13文档资料齐全，包括规划、计划、申请书及其批准书、总结、专题讲义、自编或借鉴的教材和体现研修过程报名表、点名表、进度表、征询意见表、个体成绩考核和学分认定的档案袋等。 5查看学时学分认定登记档案-131、 校本小课题档案（每位教职工都应有）2、 校本研修学时认定、学分登记档案（每位教职工都应有）3、 教师个人成长档案盒（每位教职工都应有）14.有个人专业发展 35 年规划、学期
5、分解计划，且符合实际（专业现状分析定位准确、目标合理、措施得当） ； 3 查看档案 -1415.每个校本小课题有研究日记、叙事、论文等实施过程的记录。教师的小课题研究成果体现出过程性语与多样性，考核评估坚持灵活性的原则，采取定性分析与定量分析结合起来； 4 查看记录 -15校本研修实施五、自主学习10分16.坚持积极主动的自主学习，有学习笔记或心得；开展行动研究，能借助教学随笔、教学反思等载体，对课堂教学实践进行反思并形成习惯，不断提升专业水准。3 查看笔记 -161、校本小课题档案（每位教职工都应有）2、校本研修学时认定、学分登记档案（每位教职工都应有）3、教师个人成长档案盒（每位教职工都应
6、有）一级指标二级指标 主要观察点 权重 考核方法 案宗序号 佐证材料17.重视团队、教研组、备课组建设，发挥教研组在教学业务管理与研究中的作用。每两周至少要组织一次活动。每次活动都要做到人员、内容、主题、形式、及发言者“五落实” ，做到有组织、有记录、有反思、有实效；活动形式多样，并形成常态的研究方式； 5查看组活动过程记录和相关资料 -1718.围绕校园 “活问题” ，开展课题（主题）研究，切实解决实践难题；组内成员有合作、互助意愿，研究氛围浓，研修活动有实效； 5组计划与活动记录是否对缝-18六、同伴互助15分19能够专题开展对地方课程、校本课程、综合实践活动课程的教学研究，有具体的研修措
7、施和计划，有活动过程记录。 5查看安排计划记录-191、教研组、备课组活动记录（项目、次数、内容、主讲人、发言者、参与者签名、签到）；2、教研组、备课组工作计划与实际过程活动记录有效对缝；3、教研活动后参与者们的心得、反思、研后跟进、反复研磨等整改措施；4、校本课程及校本课程的开发和利用材料20.依计划开展专业引领活动，活动的设计满足教师需求、效果好（每学期不少于二次） ；骨干教师专业引领作用发挥明显，且态度积极； 6查看资料活动安排-20校本研修实施37分七、专业引领12分21.有外请专家参与的校内研修活动（每学期至少一次） 。6查看方案和活动记录-211、 骨干教师基本信息档案及名册；2、
8、骨干教师举办的报告、讲座、专题活动、教研活动、同课异构、交流活动、沙龙研讨、案例分析等引领作用的原始记录痕迹；3、专家引领活动方案、报告场景摄像记录、照片、课件；4、教师在各次活动中的学习笔记、活动记录、研修反思、研修心得等材料。22学校实施定性与定量、形成性评价与终结性评价相结合的考核方式；5查看评估制度考核材料-22八、 个体考核10分23建立教师研修个人成长档案袋，内含研修工作小组考评意见、业务研修档案、学时学分认定考核表及相关佐证材料。5 查看档案 -231、学校制定定期定性定量考核每位教职工的评估制度；2、评估考核过程活动原始记录（打分标准、打分结果、领导小组、评估等级）；2、校本小
9、课题档案（每位教职工）3、校本研修学时认定、学分登记档案（每位教职工）4、教师个人成长档案盒（每位教职工）24校本研修在一定程度上促进了教师个人和学校的发展，教师的参与率、整体满意度高； 5 教师座谈 -2425重视科研过程管理，有阶段性校本课题、校本小课题研究成果； 5 查看档案 -25九、群体成果15分26学校获得县级及其以上的荣誉称号（如学科带头人、骨干教师等）的人数增多，教师论文、案例等发表数量增加。人人在一定程度上都取得了成果。 5 查看原始证件材料-261、召开教师座谈会，考查校本研修、有效教学、高效课堂、校本小课题等方面的知识问答；2、校本（小）课题研究报告、结题报告，围绕校本小
10、课题在核心刊物上发表的各种论文、反思、心得、案例及课例；3、教师获奖原始证件，发表论文刊物、刊号、时间；4、学科带头人名册。27.能够积极探索教学、教科研、培训一体化的研究模式，在教学、教科研的某一方面工作有特色或成效显著，在一定区域内产生一定影响； 3校长汇报现场观摩-27校本研修效果31分 十、研修特色6分28.能从学校的实际状态： “校园问题” 、 “课堂问题”出发，解决“校园突尖问题” 。揪住校园中的“活问题” ，持之以恒地捻针尖。3教师座谈现场观摩-281、自评汇报稿；2、校际活动材料，3、经验交流活动材料；3、现场考察；4、现场观摩。综合评定得分评议人（签章）： 校本研修指导办公室（盖章）： 年 月 日
