1、游戏记录表（美工游戏）班级：小 8 班日期 第一周 带班教师 何燕娜 活动内容 设计糖纸活动效果幼儿能用自己带的糖纸进行设计或是自己想象的糖纸图案进行设计，还可以参照画面上糖纸的图案，活动中幼儿能按自己的思路进行大胆设计。本次活动来源于幼儿的生活中，选取了幼儿十分熟悉的糖纸进行展开。活动中通过幼儿对自己作品的介绍和评析，主动建构了一些美学方面的技能，使其审美能力得到了提高。整个活动轻松、愉快，幼儿兴趣较高。问题反馈活动中幼儿能按自己的思路进行大胆设计，对不能大胆设计的幼儿引导他进一步观察糖纸，或听听同伴设计的想法，帮助幼儿开阔思路。让幼儿主动介绍自己的装饰，开始幼儿不敢介绍，通过鼓励，在老师的
2、引导下幼儿能大胆介绍自己的装饰，提高了幼儿的口语表达能力。班级：小 8 班日期 第二周 带班教师 黄春桃 活动内容 花灯活动效果孩子们有了绘画兴趣，有的想画圆圆的红灯笼，有的想画鱼灯笼，还有的想画五颜六色的彩色灯笼。考虑到孩子的现有水平，我建议他们先学画比较好学的圆圆的红灯笼，以后再学画难一点的灯笼。我边示范边讲解，孩子们学的很认真。轮到他们画了，我建议小朋友们可以自己设计：灯笼可以是红色，也可是别的颜色；灯笼有大的，也有小的；有单个的，也有许多个串起来的；在我的提一下，孩子们还真的画出了各种各样的圆灯笼。最后，我把孩子们画的灯笼挂在了教室，孩子们可开心了。他们都说下次还要画。后来，我又带着孩
3、子们画了几次灯笼，学习的效果都很不错。问题反馈整个活动，从激发孩子的绘画兴趣入手，以孩子为主，引导孩子们动脑动口动手，通过活动促进了幼儿美感、创造力、想象力、动手能力和语言表达能力的提高。如果教师在幼儿的绘画过程中再多放些手，效果会更好。班级：小 8 班日期 第三周 带班教师 何燕娜 活动内容 送给妈妈 的礼物活动效果3 月 8 日是“三八妇女节” ，幼儿园组织“美丽项链送妈妈”的活动。我们小班是制作的礼物是“美丽项链” 。我先示范制作方法，用手将吸管拿好，用鱼线一个接一个穿过去，穿的时候要选各种不同的颜色，穿好后吧项链打结。幼儿对穿项链很感兴趣，有的幼儿小手很灵活，穿的时候很快，也很整齐。有
4、的幼儿，穿的比较慢，但在教师的指导下，最后也能完成项链的制作。做好以后孩子们迫不及待的将亲手制作的礼物送到妈妈手中，并纷纷表达着“妈妈，妈妈我爱你”“我的好妈妈我永远爱你”等心里话。妈妈们不仅收到了孩子们精心制作的特别礼物，更感受到了孩子们的浓浓爱意。同时，孩子们通过亲手制作送给妈妈的节日礼物，不但体验到动手制作的乐趣，还充分感受到了送爱心礼物给妈妈的幸福感，更增进了亲子之间的情感交流。问题反馈制作项链活动中，锻炼了幼儿小手的灵活性，提高了幼儿双手的协调性。也让幼儿感受到了自己动手送给妈妈礼物的幸福感。但有的幼儿的动手能力还有待提高，穿的不够理想。班级：小 8 班日期 第四周 带班教师 黄春桃
5、 活动内容 春天的花园活动效果从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。 问题反馈小班下期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，尚未有丰富的绘画经验与绘画技能，还存在有的幼儿不怎么敢动笔、害怕绘画活动的现象。因此，培养小班幼儿对绘画活动的兴趣，通过贴近生活的艺术活动，让其“感受并喜爱生活中的美“；通过有趣的作画方式，让其“ 喜欢参加艺术活动 “；通过提供多种材料，让其“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动“ 。班级：小 8 班日期 第五周
6、带班教师 何燕娜 活动内容 七色太阳活动效果为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。本次活动为幼儿提供染料，让幼儿选择自己喜欢的颜色来画七色太阳，幼儿画后，大家一起来欣赏作品，鼓励、支持幼儿大胆的来介绍自己画的七色太阳有哪几种颜色。问题反馈幼儿大胆用蜡笔画圆、水粉笔涂染，并自由地在太阳周围添画光芒。有的幼儿能大胆使用不同的颜色和绘画作画。班级：小 8 班日期 第六周 带班教师 黄春桃 活动内容 花园活动效果本次活动在老师展示了些花园图片，说好了要求后，有的幼儿动作非常
7、迅速的在自己的画纸上画起来。有的红有的黄有的蓝，颜色各种各样鲜艳极了。这时我发现，有的小朋友并没有按照老师的画法来进行，还给小花增添了圆圆、尖尖的花瓣，真是太漂亮了。我及时抓住这个机会，在大家面前表扬了小朋友真会动脑筋。接着，有的小朋友也开始模仿。这时我又发现陆秋烨小朋友的篱笆又有新的创意，他的花园是圆形的，把所有的小花都围起来了，真像一个小花园。太棒了！本次活动，幼儿个个都参与，个个都有自己的作品。而且效果空前的好，就连年龄小的小朋友也能较完整的画出自己的作品来。问题反馈幼儿在画画的过程中，有的小朋友动作很慢，完成的有点晚，导致前面完成的小朋友早画完了没事情做，有的在说话，有的在下位，纪律有
8、点乱，这方面还需以后改正过来。班级：小 8 班日期 第 7 周 带班教师 何燕娜 活动内容 一盘点心活动效果问题反馈班级：小 8 班日期 第 8 周 带班教师 黄春桃 活动内容 不倒娃娃活动效果我们班幼儿的动手能力还可以，但制作方法的探索上不是很会。而不倒娃娃是很有趣的玩具。我就利用它不倒的特性来激发引起幼儿活动的积极性。小朋友非常喜欢玩，我就问他们想不想自己也来做一个，然后再请他们想想制作的方法。所以在本次活动的第二环节引导幼儿观察不倒娃娃的特点时，在提出第一个问题“不倒娃娃是什么样子的啊？”后，我感觉幼儿把握不倒娃娃的特征还是没有很到位，于是我追加了一个问题：“为什么不倒娃娃不会倒呢？”当
9、这个问题提出后，许多幼儿都回答：“因为不倒娃娃是圆圆的，不会倒的。 ”我认为这个问题提出后，幼儿认识不倒娃娃由两个圆圆的圆圈组成的概念就得到了进一步的加深，对于制作不倒娃娃也起到了很好的铺垫作用。问题反馈教师预设的提问，有时候在活动中可能会显得效果不是太好，此时的老师能够及时调整自己的提问预想，及时地进行追问，这种意识和做法应该说是值得推荐和让其他老师去效仿的。但是教师的追问的内容，应该基于前面的问题，能够解决教师预先期望达到的目标。不应该在迁移问题没有解决后，就又将幼儿的思路拉到别处去。班级：小 8 班日期 第 9 周 带班教师 何燕娜 活动内容活动效果问题反馈班级：小 8 班日期 第 10
10、 周 带班教师 黄春桃 活动内容 小花伞活动效果通过这次活动，进一步加深了孩子对小花伞的认识，在欣赏中充分体验到了鲜艳色彩和图案的美丽。幼儿笔下的小花伞虽有笨拙的笔触，色彩、线条的水平各不相同，但在孩子们看来，自己的作品都很美。活动利用 PPT 激发了孩子的兴趣，把孩子的注意力集中起来，使整节课有了个很好的开端。所以整个活动取得了不错的效果。问题反馈在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。班级：小 8 班日期 第十一周 带班教师 何燕娜 活动内
11、容 一盘点心活动效果问题反馈班级：小 8 班日期 第十二周 带班教师 黄春桃 活动内容 好看的萝卜活动效果活动前应让幼儿多观察实物的萝卜的特征，幼儿有了感性的经验后才懂选择颜色。 大多数幼儿在活动中能按照老师的要求绘画，但是幼儿涂色时，发现有的幼儿一会左右涂、一会儿上下涂，有的小朋友涂颜色时没能控制好，超过了轮廓线，画面比较脏。还有的小朋友没有观察萝卜的颜色特征，随意挑选了一种颜色涂色，还有的小朋友用油画棒画桌面、椅子等，画好后没能将油画棒归位问题反馈绘画时，应及时关注每一个孩子，发现没能运用正确的方法涂色时应及时引导，发现不能保持良好绘画习惯的时候也应及时引导、改正。绘画前还应提出要爱惜作画
12、材料的具体要求。班级：小 8 班日期 第十三周 带班教师 何燕娜 活动内容 一盘点心活动效果问题反馈班级：小 8 班日期 第十四周 带班教师 黄春桃 活动内容 好看的蘑菇活动效果作画时，孩子们都自由选择自己所喜爱的颜色进行打扮蘑菇伞。其中有几个平时不太多说话的孩子见我走到他们身边时，马上举起油画棒向我打招呼，让我看他们所选的颜色漂亮吗？我都用鼓励、赞许的眼神回应给他们，好让他们更大胆、更有信心进行快乐作画。每个孩子的起点、能力都各不相同，我们不能用千篇一律的方式对待他们，要根据孩子的实际发展水平进行区别对待。就像我班的黄思远小朋友，今天只有他一个人在画纸上重复画圈圈，这也是不错的举动了。平时的
13、他连画笔也不肯动一动。我发现后走了过去，帮他画了蘑菇伞的轮廓，鼓励他把蘑菇伞穿上漂亮的衣服，这样有效减轻了他的心理负担，让他轻松作画。问题反馈1.活动时间没控制好：示范讲解时用的时间太长了，示范画时我利用 PPT 示范画、画笔示范画、个别幼儿上来尝试画，这里面可以省略一个小点。2.讲评时交代游戏规则不清楚：孩子们把作品交上来后，我草草介绍了游戏规则，有几个孩子没听好，没很好地评价同伴的作品，影响了游戏的趣味性。一次展示就是一次锻炼，让我在不断的实践、锻炼、反思中，今后为孩子们设计出更多的、有趣的游戏活动，来满足孩子们的需求，这样能带给孩子们更多的快乐与欢笑。班级：小 8 班日期 第十五周 带班教师 何燕娜 活动内容 一盘点心活动效果问题反馈班级：小 8 班日期 第十六周 带班教师 黄春桃 活动内容 树下的小蜗牛活动效果问题反馈班级：小 8 班日期 第十七周 带班教师 何燕娜 活动内容 一盘点心活动效果问题反馈班级：小 8 班日期 第十八周 带班教师 黄春桃 活动内容 花帽子活动效果在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。问题反馈在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
