1、心理咨询案例十九:应激反应案例简述突发事件：晚上 7 点多钟，被医务室的一位男医生喊去，说有要紧之事；我刚到医务室门口，就听里面有一女孩子的哭泣声。一、个人资料范，女，20 岁，毕业班学生，学生会、文学社负责人。平时性格活泼、外向、开朗，许多老师都认识她。咨询过程考虑到医务室看病人多，就把她叫了出来，在校道上边走边谈，开始，她一直哭泣不止。生（学生，以下简称“生”）：我没想到他是这样的人。生：看上去道貌岸然的。生：为什么到现在才告诉我不行？这不是在欺骗我吗？打了许久的哑迷，迷底终于慢慢揭开：是一段师生恋，或者说是单相思。学校新分来一位年青男教师，由于社团活动和教学管理工作的接触，该女生喜欢上了
2、新分来的教师，临近毕业，女孩表白了自己的心情，但遭遇老师的拒绝。师（咨询老师，以下简称“师”）：你喜欢他，他知道吗？生：知道。师：老师对学生都很好，看来他对你也没有越出师生界线，你怎么知道他与你的感觉是一样的呢？生：我曾经对他谈过。师：可能老师当时不在意？因为你们实在小得可爱。生：不是的，他知道的。师：还有谁知道呢？生：我的好朋友们知道。师：如果万一老师毫无此意，你这边闹得风风雨雨，对老师不是很不公平吗？何况年青教师更是要求上进，如果真象你说的和理解的，那该他自己承担责任，但如果不是的，对他不是有很大的打击吗？生：师：他对别的同学好吗？生：也好。师：别的学生也会有这种想法吗？生：老师，你是什么
3、意思呢？师：我只是耽心你因为首先喜欢老师，而后对老师的言行加上了自己的感情色彩（光环效应），误会了老师的意思，那不是对你们师生都不好吗？生：师：如果我的分析有道理，你心理觉得好一些吗？年轻的老师刚刚工作，工作热情肯定较高，对学生也会很好，如果工作第一年就不求上进，让学生不喜欢，会对他的工作与发展前途不利的。当然，也不排除年轻老师在与学生处理师生关系时把握尺度不恰当，容易造成误会，这是每个做老师必须不断学习与实践的内容，如果是因为老师工作方法不当、造成了你的误解、甚至伤了你的自尊心，你能原谅老师吗？生：与该生在校园里散步谈心达二小时，其情绪逐渐平静，最后表示无恨意。咨询师小结这是一年青人情绪应激反应的事例，由于其示爱表白遭拒绝、自尊心受到伤害而引发；其反应强烈，但由于其平时性格外向、糟遇打击，能马上将其发泄出来，作为心理辅导工作，对于这种性格类型的人，其工作难度比起性格内向、感受深刻的人要小得多。该生一贯情绪稳定，仅对目前的一件事情反应激动，并且能在 2 小时内控制住自己的情绪，说明仅属于一过性情绪激惹，我认为属于正常的心理反应，还不属于心理问题。事后，该生顺利毕业，没有与老师发生纠纷，并且是边工作边读书。
