1、数学不仅仅是计算，但计算是数学的重要基础。我家小朋友刚 5 岁，计算比一般小朋友厉害了，这里说说她的数学学习过程。今年 9 月份前，她也就停留在掰手指算数的阶段，这以前，一直只教给她一些数学概念。刚开始上幼儿园时，幼儿园的数学课本对她来说进度太快，学起来很吃力，我一急她也有情绪，看见数学就呵欠连天，要不就被我斥得可怜兮兮。后来我意识到，她连基本的数学概念都没有建立（如什么是加、减、和、总数、一共、总共、多、少） ，怎么可能去做那些题目呢，我再凶她也没有用啊，都是我方法不得当，急功近利。后来我决定改变方法，不急着去与课本同步，而是在生活中给她灌输数学术语概念，同时掰手指算 5 以内的，然后是 1
2、0 以内的。数学课本作业什么的，帮她完成任务就行了。今年 9 月份上大班了，这是我感觉她的数学意识已经建立起来了，就打印了 10 以内的加法表给她背。每天背一列（1 开头的一列、2 开头的 1 列、） 。几天后，加法表就勉强可以背下去了，虽然有时候要提示，有时候要出错。为了巩固，让她每天默写一列，再几天，10 以内加法表就流利了，并且可以默写。默写加法表是按顺序来的。我就想把加法表打乱，让她来做加法表的题目。于是用 excel做了个加法题目生成器，专门做 10 以内的加法。刚开始的加法题目是 A+B=？的模式，当她看到一个题目，一时想不起来答案时，很想扳手指，我不让她掰手指，要她从加法表A+1
3、 开始，一直默念到 A+B。经过几天的练习，10 以内的加法题目就飞快了。为了增加难度，加法题目题型我增加了，题型有 A+B=？ A+（）=C （）+B=C，每列一个题型。练习了一阵，又加大了难度，将 3 种题型打乱，练习。1 个多月下来，效果真是明显啊，最快 6 分钟 100 多道题目。我一直告诉她，加法表是基础中的基础，学会了加法，减法、乘法什么的，就自然会了。实际也是如此，我没有教她什么减法表，减法加法的变形，她很快就掌握了，而且和做加法题目一样快。减法的训练过程和加法一样，从题型 A-B=（）开始，到 A-（）=C （）-B=C ，从规律出题，到打乱题型出题。10 以内的完全掌握后，给
4、她 20 以内的加法表去背、去默写、去练习。20 以内的熟练后，我教给她 3 位数不进位加法横式。先是 AAA+BBB 模式，后来混合了A+BBB、AA+BBB 等位数随机的模式，就是为了告诉她一个概念：个位加个位、十位加十位、百位加百位。练习了 1 页 2 页纸，就结束了。然后是练习 3 位数竖式，包括进位加法的，先也是 AAA+BBB 模式，后来混合了A+BBB、AA+BBB 等位数随机的模式。最后是减法竖式，过程同加法竖式过程。到现在，她已经是什么加减都不怕了。算数的练习也基本结束了。家里挂了个乘法表，她自己隔三差五把乘法表给背了。其实，数学最重要的是数学逻辑，算数只是基础，人不是计算机，不用在算数上费太多精力，各种心算班快算班，个人觉得真是没有必要。下阶段，我觉得应该把重点放在数学逻辑上面，做接触些应用题目，多接触些题型。没办法啊，应试教育。当然在我女儿练习计算的过程中，我也弄点小花样，奖励她或者投其所好，让她特别喜欢做题目 ，比如说，题目中偶尔出现个及其简单的题目，如 0+0 或 0+A，她就像获得了宝贝一样。学习的乐趣很重要，逼她是没有用的，如果一种方法不行，一定要换一种方法，家长要从自己身上找原因。希望每个小朋友，都学习快乐，快乐学习
