1、1诗词五首学案课 题 第二课时诉衷请南乡子朝天子学习目标1、理解诗词曲的主旨及作者的思想感情。2品味诗歌语言。3、理解、鉴赏诗句内容及表达效果。重点、难点 1、感知诗词曲中的艺术形象。2、朗读、背诵这五首诗词。使用说明：1.学生借助工具书和书下注释翻译故事。2.教师准备有关资料，以便 引导学生多角度解读故事。导学过程 知识链接一.课前预习1、给下列加点的字注音。貂裘( ) （ ） 万兜鍪( ) （ ）2、解释词语。匹马戍梁州( )觅封侯( )鬓先秋( )二.展示目标 1.导入课题。 2.熟悉目标。三 .探究交流展示1、读诗正音。2、明确诗意。3、再读诗歌，争取成诵。4、体会作者的思想感情。走进
2、作者陆游(11251210)，南宋诗人、词人。字务，号放翁。一生著作丰富，有数十个文集存世，存诗9300 多首，是文 学史上存诗最多的诗人。陆游具有多方面文学才能，尤以 诗的成就为最，在思想上、艺术上取得了卓越成就，是伟大的爱国主义诗人。词作数量不如诗篇巨大，但同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。有放翁词一卷， 渭南词两卷。辛弃疾(1140 1207)，南宋爱国词人，字幼安 ，号稼轩，有词集稼轩长短句 稼轩25、 诉衷情中作者在词中描写了怎样的生活场景？6、词人的“ 关河梦”指 的是什么？课堂小结我的收获和体会词 。他力主抗金，屡受打击，抱恨终生。其词艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛” 。王磐(约 1470一 1530)，字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。其作品多以山水和闲适的生活为题材，间或有同情百姓疾苦之作， 朝天子咏喇叭即是其中之一。四.当堂检测1、默写（1） 南乡子登京口北固亭有怀的上阕：（2）请写出描写杨柳的诗句，注明作者。(至少两句)（3）文中写“喇叭，锁哪”的特点的句子是 在这里，作者是借喇叭来讽刺 2、读咏喇叭，品析下列加点词语的表达作用。(1)曲儿小腔儿大。(2)官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
